“卡通”排路队

胡旺洪

“卡通”排路队

胡旺洪

我接手一年级新生班主任，每天面对小鸟似叽叽喳喳的一大群孩子，每天都有“牛不喝水强摁头”的“头大了”的感觉：鸡毛蒜皮的小事，常常被他们一窝蜂地“吵”成“天”大的事；班上的常规纪律，尽管我是“比唐僧还唐僧”地念叨叮嘱，他们常常是“口里应着，行动错着”……一句话，刚接手一年级，万事不顺心、心力交瘁。

就说放学排路队吧。第一天上午，我（专用了一节课）按照个子高矮一个一个地把队伍排好了，并给了5分钟的时间让他们记住：自己的前后左右分别是哪几位同学，然后站在队伍最前面戴着“小蜜蜂”高声问：“小朋友们，记住你在哪里站了吗？”60个孩子仰着小脸，瞪着大大的眼睛看着大汗淋漓的我，大声地拖长声音回应道：“记——住——啦——”我长吁了一口气，满心欣慰地领着他们走回了教室，心想：力气，总算没白费。

“叮铃铃——”下午放学的铃声响过，他们又是一窝蜂地你推我挤——谁都不知道自己应该在哪里站着。我站在队伍前高声吼着：“你们上午不是记住了吗？！”这次，他们同样又是仰着无辜的脸望着我。看着他们一张张稚嫩的小脸，我真不知说些什么好。有的孩子利用这个时间又溜到队伍外玩地上的小蚂蚁了；有的蹲了下来，在走廊边玩起了小石子；还有的站在队伍里干脆两个一群三个一伙地玩起了拍手的游戏……好像这一切的一切跟他们无关。那一瞬间，气得我的肺都要爆炸了……

第二天我想：既然按照个子高低排队记不住，那么按座位顺序排队总该可以了吧！因为两个小朋友在一起坐着上课，肯定熟悉。于是，上午，我又花了一节课的时间和他们讲清了这次排队的规则，并让同桌手牵着手往外走。我领着第一组下楼来站好了，可是，后边的几组由于没有老师看管，居然搞不清谁和谁是同桌了。这一天放学时，又是云里雾里、松松散散地排着队走出了校门。

我目送着这一群稚气未脱的孩子们走远，静下心来想：怎样才能让这帮不谙世事的孩子记住自己的位置呢？他们喜欢什么？对！动画片！想到这里，我眼前一亮。

下午利用体育活动课，我先给男生排队，我问：“孩子们，喜欢看动画片吗？”四十一个调皮而又活泼可爱的男生异口同声地喊：“喜欢——”

“那你们喜欢动画片里的哪些人物？”

“葫芦娃！”

“超级飞侠！”

“猪猪侠！”

……

他们七嘴八舌地喊着。我笑着说：“好了，孩子们，喜欢葫芦娃的站一队，喜欢超级飞侠的站一队，喜欢猪猪侠的站一队。”我话音刚落，孩子们如鱼儿般各自排成一队。我稍加调整，三队齐刷刷地产生了。

队伍的“雏形”有了，可是怎么让他们很快地找准自己的位置呢？我又想到给他们编号。按照身高让他们站好后，开始编号命名。葫芦娃队的第一个叫葫芦娃一号，后边的分别是葫芦娃二号、三号……超级飞侠队和猪猪侠队同样给他们编好号。我说：“孩子们，以后站队的时候，就按照你是什么队几号来站，明白了吗？”他们闪着明亮的双眸高声喊：“明白了！”

“现在，请小朋友们说说自己是什么队几号？”

“我是葫芦娃三号！”

“我是超级飞侠七号！”

“我是猪猪侠二号！”

……

5分钟后解散，稍候重新站队。这次，奇迹真的出现了，整齐的三列队伍呈现在了我面前。

“站队难关总算攻克了。”我倒抽了一口冷气。

“卡通”排路队这件事让我明白了：有时苦口婆心的单纯说教对于孩子们来说并不一定适用，我们必须顺着他们的喜好因材施教，才能收到“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”的效果。

（作者单位：宁乡县玉潭镇学庵小学）