触摸孩子柔软的心

颜娴静



触摸孩子柔软的心

颜娴静

小雯是我班上的一名女生，她性格开朗活泼，大方爱笑，人也长得甜美，家境优渥，有些娇气，遇事畏难，有点小倔强，常被班上同学称作“富二代”。记得第一次期中考试，她考了第15名，应该是初中阶段的最好成绩。此后成绩一直起起落落，找她谈话沟通之后的一段时间会有明显效果，而过段时间又恢复原样。初二下学期，隔壁班上转来了一名男生，在跟他建立联系之后，小雯开始疏远班里曾经的好姐妹，每天一下课就去找这名男生，并且出现了早恋倾向和严重的厌学情绪，我迅速将情况通报给了孩子家长。

某次课上，科任老师批评了她几句，她竟然直接冲出教室，在校园里和我玩躲猫猫。还有一次是晚上8点钟，妈妈焦急地给我打电话说孩子还没有回家，也没有打电话给他们，后来经过多方打听了解，得知她跟着那名男生去了另一所中学玩。再次找小雯谈话的时候，她的眼神已经变得很暗淡，表情游离，漫不经心，你跟她说什么她都不回应，只有戳到痛处的时候会掉几滴眼泪。而我也从父母处得知，初二下学期，妈妈又生了一个小妹妹。小雯的家庭分工是爸爸在外工作、妈妈在家照顾孩子生活起居。爸爸经常早出晚归，不怎么过问学习，一问起来脾气又很暴躁。据妈妈说，孩子现在在家也不说话，如若爸爸问她学习情况她不回答，爸爸就会愤怒地把她的书包扔掉。在与小雯的交流中，我了解到她认为家长都不理解不关心自己，感觉自己已经被父母放弃，所以不想和父母说话。而跟老师她也觉得没啥好说的，只有朋友才能理解她。

14岁的小雯显然是进入了青春期中最叛逆的日子。我没有过多责骂她，也没有过多的谈话，只是一次次告诉她：“爸爸妈妈都爱自己的孩子，你的一点点进步他们都会为你高兴，你看到的只是表象，要学会看到事情的内里。”小雯曾给我写过一段话：“颜老师，我并不像你说的那样开朗和阳光，如果有过，那也只是曾经的我。我觉得现在的生活没有什么意思。至于爸妈，他们都放弃我了，学习上面我先这样吧，能坚持到什么时候，我也不知道。”

我找到小雯曾经的好朋友们，请她们去了解情况，跟她多聊天，我也不间断地找她询问情况。然而，后来的一件事真正刺激到了我。初二下学期的一天课间，一个学生告诉我：“颜老师，小雯在女厕所里吸烟！”我很愤怒，当即冲到女厕所，把小雯揪到了办公室。“你到底是想要变成什么样子？你要颜老师怎么样？”我近乎歇斯底里地吼了起来，可小雯桀骜、不屑的眼神刺伤了我，那一刻我真的很受挫。这学期的学生给老师测评中，小雯给我打了D等，至此我无话可说。初三上学期，小雯的成绩已经退步到了班上的倒数第三，可她看上去仍然满不在乎。

转机发生在化学老师要招募新的课代表一事上，她竟然举手愿意做化学课代表。我在跟化学老师沟通后，建议化学老师试用她一段时间。小雯当上课代表后，开始变得积极起来，跟隔壁班男生也划清了界限，月考成绩有了进步。只是因为前面已经落下了太多内容，成绩还不够理想。不过小雯已经明显在朝着好的方向发展，从前那个爱笑开朗顽皮的孩子又回来了，我们的关系也在不断改善之中，这一趋势一直持续到了初三毕业。

真正让我动容的，是又一届新生报道时，我在衣服口袋里摸到的一张小纸条：

颜老班：

我是班上颜值最高的，你肯定认识我的字。来了学校也不敢来看你一面，但是你唱歌还是那么好听，一直要走女高音路线哦！其实，我一直爱你！I love you！小雯

那一刻，我的眼睛湿润了，这孩子真的回来了。

都说教师是春风化雨，润物细无声，那一刻，我相信了。你对学生付出多少爱，多少用心，总有得到回报的一天。学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要老师的工作做到家，我们定能触摸到这块地方。

（作者单位：长沙市国防科大附中）