“合”理念下的企业全员培训工作模式探析与机制构建

曹彦森

摘 要：自我党十八大召开一来，全面推动我国小康社会建设，使得中国民族的发展可以进入伟大复兴的新时期，已经成为了当前我党建设发展工作中的重要内容。而“合”理念作为十八大召开后提出的一项重要的培训管理理念，将其全面的贯彻和落实到企业的员工培训机制中，对于推动我党相关工作的建设具有重要作用。对此，本文以“合”理念为立足点，通过对当前企业员工培训形式进行探析，从而提出构建全员培训新机制的具体措施。

关键词：“合”理念;企业全员培训;工作模式;机制

伴随现代社会经济发展速度的提升以及社会发展观念的转变，使得企业现代化建设已经成为保证企业可持续发展，提升其行业竞争力的一项重要手段。而企业内部员工实际的工作素质和专业技术水平作为影响企业发展与核心竞争力提升的重要因素，以我党在十八大中提出“合”理念为指导，对企业培训内部员工的具体措施进行研究，则成为当前企业管理者调整和优化内部员工培训机制的重要手段

一、构建全员培训模式的重要性

在当前市场经济发展速度不断提升的今天，企业管理者要想提升自身的市场竞争力，对目前自身在生产运营过程中培训工作存在的问题进行深入研究，创新企业内部的员工培训机制，构建其全员参与的新型培训体系十分重要。对此，企业管理者要增强本领恐慌感并做到以下几点：第一，在企业内部营造出全员大培训的良好学比氛围，通过展开学习和使用内部管理制度培训教育的方式，对各部门负责人员的管理能力进行全方位的培养，并建立健全长效的考核激励制度，以便能够将这种以个人为主的学习模式提升到全员参与学习的层次，从而打破各部门、各岗位之间存在的专业壁垒，提升全员的综合能力以及企业“软实力”。第二，创新培训方式类型，使得其不仅多样化，而且还带有较高的时效性，以便能够在一定程度上降低传统知识教育式培训模式存在的弊端，通过发挥全员导师带徒“传帮带”作用，运用互动式和实学活练等实践载体，增强培训的实效性、趣味性、竞技性，激发调动起企业内部员工和管理者学习知识技能的主观能动性和参与热情。第三，采用科学合理的方式来进一步完善企业内部培训工作的相关管理和责任机制，切实将培训工作的具体责任、内容、措施、目标落实到部门、个人，体现到各层领导干部带头履责、率先垂范上来，以此来提升新培训机制的时效性、有效性以及长效性，从而构建出一套以“合”理念为基础的新型全员培训培养体系。

二、全员培养机制的构建措施

（一）构建贯通式的领导干部培养模式

就“合”理念这一指导思想的内涵来看，贯通式的干部培养模式主要是以企业内部原有的基本培养模式为基础，结合“合”理念提出的相关要求，以及现代化的企业管理手段，对传统企业干部培训管理模式进行优化整合[1]。因此，在构建该模式的过程中，企业领导者可从以下几方面入手：一是吸收和借鉴外国先进的管理培训模式，按照不同阶段、不同部门和不同层级干部的具体需要，制定针对性的培训教案，使得企业领导干部都能清晰自身的“短板”，并结合自己岗位、自身发展需求，掌握最先进的管理理念和所必备的专业技能。二是要加强同合作企业及同业界之间的交流与合作，借助定期共同举办培训活动的方式进行课题交流研讨及良性的对比、竞争，以使企业培训工作更为全面系统、更富效率、更富质量。三是施行“一岗为主，多岗辅助”的横向培训体制，通过加强个人选题自学、集体学习、集中辅导和远程教育的方式，强化对国家相关政策的教育和培训，使得企业制定的管理方案都能够符合政府部门相关方针政策的需要[2] ，符合企业更好、更持续发展需要。四是采用互动式的培训教育形式，在对领导干部培训上，提前了解培训需求，设定研讨命题，鼓励让参训人员上讲台分享自己的工作和管理经验，以理论与实践，教与学的交融互动，实现更好的消化吸收和能力的快速转化，从而推动“合”理念本质思想在培训工作中的深入贯彻和全面施行。

（二）“4+4”的员工培训教育模式

为了为企业的发展提供更多的专业人才，推动企业内部人才培训科学体系的建设，采用多样化的培训方案来致力于一个人才梯队的打造，便成为了提高企业员工素质和技能水平的关键手段。因此，企业的培训者可以以整个企业为基础展开的四大培训举措：一是坚持展开大范围的培训教育工作，在培训过程中必须结合企业当前的经营管理制度、团队意识培养、企业文化和执行力建设、法律法规等管理知识为基础展开培训和讲座[3]，，全面提升胜任岗位履职的素质能力。二是要强制性要求每名员工制定个人年度学习培训计划，细分到月、季、年分步实施中，做到定内容、定措施、定目标，并通过开展“比学赶帮超”竞赛评比，提升全员目标化培训的参与热情。同时，企业管理者每年要向管理层、员工层提供不同的学习刊物和书籍，定期谈感受、讲体会，分享学习成果，促进管理共识形成和业务能力提升。 三是要定期对员工的综合素质和专业技能进行考核，以生产班组为单位，按照企业内部员工存在的工种差异制定考核内容和方案，并将考核结果同员工的绩效直接关联起来，同年终评优选先和职称晋级相挂钩，以此提升员工对于培训工作的重视度、投入度[4]。四是要坚持每个季度举办一场综合技能和素质的比赛，以部门或者是某一生产管理环节为单位，突出岗位业务实用实战性比武竞技，形成全员、全时段、全方位展开良性竞争的大环境，以促进员工“我要学”的岗位竞争意识。

三、结束语

总而言之，随着我党在建设过程中“合”理念的提出，不仅使得我国社会经济的发展形式发生了一定的转变，也在一定程度上带动了我国企业内部员工培训教育工作模式和管理机制的变化。因此，就“合”理念不断深入的情况下，我国企业内部全员培养训练工作的具体形式进行分析和研究，提出以“合”理念为指导的新型工作管理机制以及具体的构建方式，对于促进我国企业建设发展以及社会经济水平的提升具有重要作用。

参考文献：

[1]孙文山.基于PDCA循环模式做好企业年度全员培训计划[J].经营管理者，2012，08（04）：191.

[2]付义书.创新基层安全培训模式 提升岗位员工安全能力——全省企业全员岗位安全培训现场会召开[J].吉林劳动保护，2012，04 （04）：7-8.