高校就业指导模式的创新与发展

徐麟

【摘要】近年来，我国高校毕业生越来越多，随之而来的就是学生就业难的问题。在我国高校毕业生就业压力不断加大的背景下，如何进一步提高我国高校毕业生的就业能力成为了我国高校必须要面对的问题。本文系统地阐述了我国高校就业指导模式的创新途径，旨在进一步提高高校毕业生的就业率，使每位高校毕业生都能找到自己心仪的工作。

【关键词】高校毕业生 就业指导模式 就业率

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0029-02

在就业压力越来越大的今天，高校如何有效的指导学生就业，成为了高校相关教育工作者必须要考虑的问题。笔者通过长期的实践与研究认为，创新我国高校就业指导模式应当做到以下几点：

1.转变就业指导观念、树立科学的就业指导理念

随着我国全新的就业机制的不断完善，劳动就业制度的深入改革，社会对高校就业指导工作的要求越来越高，为了不断的满足社会以及企业对高校毕业生的要求，我国高校就业指导机构应当转变就业指导观念。[1]转变就业指导观念应当包括两个方面：一是为毕业生和社会打造完善的就业平台。二是高校就业指导机构通过对大学生的就业指导，促使我国高校大学生在校期间积极努力的学习，进一步提高自身的能力，从而提高高校大学生的就业竞争力。

2.不断丰富就业指导内容、提升就业指导水平

长期以来，我国高校的就业指导仅仅是在大学生毕业的时候为大学生提供几场招聘会和讲座，没有实现对高校大学生长期的就业指导，在这种情况下，高校大学生很难对自己的学习生涯做一个规划，毕业的时候难免会出现迷茫的心理问题，笔者认为对大学生进行就业指导是一个长期的过程，并不是通过几场招聘会就可以解决的，高校就业辅导机构应当不断地丰富就业指导内容，从大学生入校那天开始就对大学生进行就业指导，帮助高校大学生制作未来发展规划，从而提高就业率。[2]具体来说，主要包括以下几个方面：（1）在高校大学生入学后，相关就业辅导机构就应当有针对性的对大学生进行连续性的就业指导，并且在高校大学生毕业前的一段时间，还要对高校大学生进行集中性的就业教育，也就是说将阶段性的就业指导与连续性的就业指导有机的结合起来。（2）高校就业辅导的相关部门在对大学生进行就业指导的过程当中，应当将理论与实践有机的结合起来，一方面要为学生提供就业指导的相关理论知识，一方面还要以市场为导向，为学生提供大量的实践机会，引导学生积极踊跃的参与到社会实践当中去，从而提高学生的就业竞争力。（3）构建校企合作模式，实现高校毕业生就业竞争力的提高。高校就业指导需要很强的社会性，因此，需要大量的企业以及用人单位积极参与。高校就业指导机构可以定期和不定期地邀请企业以及相关单位的工作人员，来到学校召开毕业生就业座谈会，从而帮助高校毕业生深入地了解市场的导向、行业的发展，进而对自己的职业做出科学的规划。

3.构建大学生就业指导体系，提升大学生就业竞争力

随着我国高校学生的不断增加，高校毕业生的竞争压力越来越大，然而，我国高校就业指导体系的建立仍然以传统模式为依据，这种就业模式，虽然发挥了一定的积极效果，但是在现阶段就业压力不断增加的环境下，显然难以满足高校大学生的需求。正因如此，高校应当构建全新的就业指导体系。笔者认为，高校应当将所有教职工都融入到就业指导体系当中，充分发挥他们的积极作用，从而实现以就业指导部门为主，高校所有教师以及相关部门为辅的全方面就业指导体系，实现对大学生的有针对性的就业指导。[3]

4.提高就业指导队伍的综合素质、打造高素质的就业指导团队

想要开展好高校就业指导工作，就必须进一步提高高校就业指导教师的综合素质，具体来说，提高高校就业指导教师的综合素质，应当做到以下几点：（1）不断丰富高校就业指导教师的生活经验以及社会阅历，这样能够使教师在指导学生就业的时候给予学生一定的建议。（2）定期和不定期的对高校大学生就业指导教师进行培训，提高高校教师获取信息的能力，从而为高校大学生实现就业服务。（3）高校就业指导教师在日常的工作和生活中，应当学习一些与社会学、心理学相关的知识，教师只有在具有广博知识的基础上，才能够有效地对大学生实现就业指导。[4]

总而言之，高校就业指导应当不断创新指导模式，为学生提供学生所需要的就业服务，从而帮助每一位高校毕业生都能够找到自己心仪的工作，提高高校大学生的就业率。

参考文献：

[1]孙彬，刘浩.高校就业指导工作的现状与就业指导模式的创新[J].职业教育研究，2007，12：80-81.

[2]吴学兵，吴海云.关于高校就业指导模式创新的思考[J].教育与现代化，2006，01：76-80.

[3]孙江丽，丁倩倩，陈芳.高校就业指导模式改革的创新[J].高教与经济，2006，01：27-30.

[4]王雪英.高校就业指导模式的创新研究[J].亚太教育，2015，13：236+226.