新媒体视域下研究高职院校辅导员工作的方法

刘　元

南阳医学高等专科学校

新媒体视域下研究高职院校辅导员工作的方法

刘元

南阳医学高等专科学校

随着现代科学技术的不断发展，高职院校中学生的学习方式已经发生了巨大改变，欲适应这一变化，需要辅导员改变传统工作方式，充分的利用新媒体等技术实现对教辅工作的优化和改革，对学生的生活以及思想等层面实现更好的指导和帮助，提高教辅工作的效率和效果。

新媒体视域；高职院校；辅导员；工作方法

高职院校的学生在学习及生活的方方面面运用新媒体的各类手段，因此，高职院校辅导员同样需要适应时代的变化，利用新媒体实现教辅工作的开展，同时，使用学生喜爱的新媒体技术可以让辅导员对学生的想法及行为等能够更好的理解，增进辅导员与高职院校学生间的沟通，将教辅工作更好的开展。

一、新媒体的内涵及特点

传统媒体经过向数字化、信息化等方向的发展，已经逐渐形成一种新的媒体形式，包括微信、微博等各类社交平台及PC或手机的各类应用软件，其传播范围广泛，因此有人将其定义为“所有人向所有人传播”媒体方式。

（一）传播迅速

新媒体的网络直播等各项手段可以使人们在事件发生的同时对其产生了解，真正实现了零时延传播新闻，而且，新闻事件的传播也不再局限于特定的地点，人们可以通过移动终端等设备实现对新闻的接收与发布，真正实现“足不出户便知天下事”，高职院校的学生也可以通过新媒体手段迅速的获取所需要的各种信息。

（二）多元化的传播方式

传统的媒体传播方式是由电视、报纸等新闻媒体将新闻传达给大众，普通民众只是被动的接受新闻，而如今的新闻传播方式已经变得更加自由，民众在新闻传播过程中所扮演的角色发生了巨大的转变，从新闻事件的被动接受者转变成新闻的发布者、传播者与接受者三个身份并存的角色，使信息的传播更加多元化。

（三）碎片化发展

随着人们生活方式的改变，传统媒体已经无法满足人们随时随地接受和搜索新闻的需求，其对新闻事件的反应速度与播出时间等已经远远落后于新兴的各类媒体，新兴媒体可以将碎片化的新闻消息在第一时间传达给普通民众，满足人们对各类信息的个性化需求。

二、使用新媒体手段的必要性与优势

（一）新媒体是辅导员工作的新平台

由于时代的发展，高职院校学生对各种事物已经能够自主的进行思考，他们已经不再盲目的迷信权威，习惯于通过自己的眼睛去观察世界和了解世界，因此，辅导员老师需要重新定位自己的位置，开始与学生之间进行平等的交流，让学生愿意向辅导员老师倾诉自己的想法和困难，通过新媒体平台使学校的各项活动得以顺利开展。

（二）增强教辅工作效果，为学生自主学习提供方便

现实社会中，学生往往无法向辅导员老师倾诉自己的真实想法，为辅导员各类工作的开展带来了很多问题，而在新媒体的背景下，学生可以将自己的身份等个人信息进行一定程度的保留，利用网络等方式和辅导员进行更加真实的交流，让辅导员了解学生们的实际情况，并针对学生的具体问题进行教育工作；学生可以通过新媒体手段获取各类知识信息，选择自己感兴趣的内容进行学习，从而为学生自主学习提供更多便利。

三、新媒体视域下辅导员开展工作的方法

新媒体的各种手段为高职院校学生带来了各种正面以及负面的影响，辅导员老师需要充分发挥新媒体传播方式中积极的一面，利用这种便捷的方式更好的开展教育工作，同时也要加强对学生的引导，使学生在使用各类新媒体手段时，思想和行为等方面不会出现偏差。

（一）在新媒体平台中抢占先机

新时代中，学生对新媒体平台的使用频率很高，而新媒体平台中存在的各类信息可能会对学生的思想及行为等产生很大的影响，因此，作为高职院校学生学习生活中的引导者，辅导员老师需要熟练使用这些新兴的媒体手段，将学生向积极的方向进行引导，真正做到使新媒体平台“为我所用”，同时也要通过新媒体平台掌握社会及学生的各种动态，有效的避免校园安全问题的发生，即使出现问题，辅导员老师也可以在第一时间控制事态并及时采取相应的处理措施。

辅导员老师对高职院校学生需要进行针对性的教育，例如，帮助新生适应校园环境，对老生的学习以及人际交往等方面进行帮助，对面临就业问题的学生进行就业指导等；辅导员老师可以通过各种新媒体平台与学生进行沟通，对学生加强教育，将正确的思想观点灌输给高职院校的大学生，消除网络等媒体中不良信息对学生的负面影响，使学生的身心得以健康发展，例如，辅导员老师可以积极建设高职院校的校园网络平台，与学生进行对话，帮助学生解决学习生活中的各种困难和疑惑，引领学生向更好的方向发展。

（二）利用新媒体平台实现与学生间的互动

由于高职院校学生生源的特殊性，导致学生的素质等参差不齐，为教辅工作的开展带来一定难度，因此，辅导员需要利用新媒体平台，与学生间进行更好的交流和互动，辅导员具体可以通过以下几种形式开展教辅工作：第一，向学生发送手机报。辅导员可以选取一些时事新闻、名人名言、校园生活趣事等，以信息的形式传达给学生，实现对学生的教育工作；第二，通过新媒体平台组织各类竞赛活动。通过各类竞赛将兴趣相同的学生聚集在一起，增加学生间的交流和友谊，通过各类活动，辅导员对学生们的特长能够更好的了解，帮助学生树立信心，并使学生们的才能能够更加充分的发挥；第三，通过校园论坛、微信、微博等发布学校的信息，让学生能够快速的接收信息，加强师生间的互动交流。

结束语

新兴的媒体方式可以使辅导员不再局限于特定的时间和地点对高职院校学生进行相关的教育工作，同时，这种做法极大程度上方便了高职学生，使学生们无论是在校园内还是校园外都可以对辅导员老师传达的学校思想等进行接收，方便了学生进行一些校外的实习及兼职等工作，最大化的利用学生的时间，使大学生们得到更好的发展。

［1］刘启强，卢文忠.新媒体视域下提升高职院校辅导员工作实效性研究［J］.传承，2014（10）：122-123.

［2］王林雨.新媒体视域下高职院校辅导员工作方法研究［J］.无锡商业职业技术学院学报，2013，13（6）：57-60.

［3］宋夏.浅析新媒体视域下辅导员工作方法创新［J］.淮北职业技术学院学报，2016，15（2）：38-39.