新形势下中职声乐教学改革创新思路

回　琦

包头机电工业职业学校

新形势下中职声乐教学改革创新思路

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声乐教学在中职教学中专业性较强的科目，同时，声乐教学也是一门艺术课程，是表演者通过歌唱的形式表达情感、宗教信仰、地域风俗等艺术的手段。中职院校的教学方式和教学模式在顺应时代改革的进程中出现了诸如教学方式单一、训教呆板、与实际脱钩等现象。笔者结合教学经验，提出改革创新思路。

新形势；中职声乐；教学；改革；创新；思路

声乐课是艺术家的通过唱歌的方交流情感，传播文化的歌唱艺术。在中职学校中是一门技能性很强的课程，中职教学培养的不是歌唱家，而是培养具有一定艺术底蕴和作品鉴赏能力的实用型人才。但是，受传统教学模式的影响，中职声乐教育的弊端已露出端倪。因此，在新的形势下，中职学校必须采取措施改革教学模式，促进中职声乐的良性发展。

一、依据学生发展情况因材施教

中职学生正处在青春勃发时期，思想活跃，学习热情高，但是中职学生的文化基础和自我控制能力较差，对与知识的接受能力不足。针对学生的这一特点，中职学校的声乐教学要遵循学生的发展特点，打造多元化的授课体系，调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师除了关注学生的兴趣特长外，还要重视学生的心里动向。对于胆小怯场的学生，教师可在教学环节设置小型演唱会或音乐会等形式来激发和锻炼学生，让学生从小舞台开始克服怯场、紧张等不良情绪，提高心里素质。对于幼教声乐教学，可以注重培养学生的表达和引领能力，通过模拟授课的形式，锻炼学生的组织能力和表现能力，提前适应幼儿园教学环境。

二、丰富教学手段，激发学生学习兴趣

学生接受知识的渠道是通过眼看、耳听、身触、心感等多方面立体式的。在教学过程中，教师如果能够与时俱进的引入多媒体教学手段，那么可以使学生的视觉听觉感觉触觉等系统同时协调联动，那么将对学生产生强烈的感染力，让学生从内心产生共鸣。

声乐教学是一门艺术教学课，在教学的过程中，教师一定要注重培养学生的艺术底蕴和艺术修养。通过课堂教学结合多媒体手段，在课堂上为学生展示不同国度、不同民族、不同地域、不同宗教等派系的作品，播放完毕让学生感受并表达艺术作品带来的感受，悲喜怒嗲中参透着艺术家的情感体味。教师通过播放作品、引导学生表达感受、分析作品让学生一步步渗透到作品的内涵中，并进一步提高艺术鉴赏能力。

同时，声乐教学也是一门严谨的学科，教师要让学生有端正的学习态度，才能明白作品中演绎的真情实感。教师要通过适当的教学手段让学生养成善于收集名家作品，主动分析作品内涵，不断的触碰声乐艺术的艺术内涵，这是每一个学声乐的学生的必修内容，也是每一个声乐教师必须学会传授的内容之一。

三、强化学生声乐基本功的训练

首先，在声乐基本功训练中，最基础的训练内容是呼吸方法的训练。在声乐的表达中，必须要有正确的呼吸才能够完成一首歌曲抑扬顿挫的表达方式。所以，在教学中，不管教学方式怎样改革，教师必须在每天的声乐训练中预留足够的时间用于呼吸方法的训练。

第二，教师还要注意训练学生的正确唱歌姿势，比如严格要求学生在唱歌的时候双脚分开，距离在半尺左右，两腿站直站稳，头部端正，坚决纠正耸肩、塌胸和歪嘴眨眼等不良习惯。学生一定要提高对唱歌姿势重要性的认知，才能够做出标准动作，达到最佳的艺术表现效果。

第三，声乐也是情感教学，因为声乐的表现形式具有丰富的情感内涵，体现了艺术家对于艺术的追求和对于情感的表达。在这种创作和表达中，艺术家的情感得到美化和升华。在声乐教学中，除了基本功的训练，情感的投入也是非常必要的，甚至是至关重要的。因此，教师要通过教学手段激活学生的创作热情和对声乐艺术的热爱，并且培养学生良好的心里素养和艺术修养，只有这样，才能更好的表达艺术内涵。在授课过程中，如果让学生先对歌词或配曲有所了解，对于作者和创作背景也有一定的了解，那么在艺术作品展示时，就可以做到带入式学习。在此基础上，鼓励学生感受音乐，把握作者情感，积极投入歌唱，达到抑扬顿挫的效果。

四、声乐教学要配合广泛的实践活动

中职学生的声乐学习处于启蒙阶段，如果能够在教学过程中广泛的引入实践活动，让学生在艺术实践中将课堂所学进行拓展，其实是与课堂教学相互补充、相互促进的作用。声乐教学也是一门表演和实践的教学课，所以，新形势下，广大的教师和学校更要利用好各类宣传工具，让中职学生能够有机会进入更加生活化的实践舞台上展示自己。

学生如果拥有了足够的实践经验后，对于声乐本身的理解也会更加深刻，而且学生还可以从实践的成败中调整和提高自己的理论水平。除了参加学校的演出活动，教师也要鼓励学生利用节假日多参加社会艺术表演，简单的社会实践活动有：联合乡村开展乡村大舞台活动，给学生了解民间艺术的机会，也汲取其中的精华；笔者曾经组织学生到福利院给孩子们表演节目，在这个实践活动中，学生们不仅积累到了实践表演经历，还在福利院孩子们的渴望中读到了温暖、渴望。实践活动让学生们更加珍惜学习声乐的机会，也有学生希望自己未来能够给孩子们带去更多的温暖。这样的实践教学起到了对学生的思想教育作用。

通过实践教学，还可以拓宽学生的视野，提高他们的适应能力，帮学生树立正确的价值观和艺术观。学生通过实践活动，自己的创作能力和表演能力得到了有效的提高。学生在舞台上不断培养自己的舞台感觉，积累实战经验，提高唱歌水平。良好的社会实践活动更有利于学生形成自我的艺术风格，积累终身受用的舞台经验，声乐素质也将得到完善和提高。

五、结语

声乐教师在教学过程中要学会把握教学节奏，做学习型教师，不断要求自身专业技能和艺术修养的提升，热爱教学工作，对声乐有追求，具有良好的价值观和艺术观，能够带给学生丰富的艺术体验。教师还要学会引领学生探索其他领域知识的能力，触类旁通，让声乐艺术在中职教学中呈现百家争鸣百花齐放的状态。

［1］陈媛媛.新形势下中职学校声乐教学改革创新的思路探索［J］.艺术教育，2011，（07）

［2］贾亚锋.声乐教学改革的创新思路［J］.北方音乐，2015，（03）

［3］刘俊梅.探索在新形势下中职声乐教学改革创新的思路［J］.中学时代，2013，（21）