五年制学前教育专业舞蹈课教学实践

李琼

摘 要 学前教育专业舞蹈课是学前教育的一门重要基础课程，是学生必须要学习的技能课。对于这门课程的学习程度，将关系到学生以后的发展。教书育人是老师的职责，他们对于学生的关注程度，以及教学目标是否明确，还有教学方法是否合理，都将对舞蹈教学的成效产生重要的影响。本文主要探讨了老师对于舞蹈课程的教学方法。

关键词 学前教育 专业舞蹈 基础课程 教学方法

中图分类号：J70-4 文献标识码：A

随着学前教育越来越受到重视，现在学前教育的发展相当迅速。然而，学前教育的专业舞蹈课的教学方法却一直带有艺术专业教育的特点，他们过度地关注学生的基本功，而不了解学前教育阶段迫切需要的是什么，这样就会导致学生的表演能力不是很强，以至于出现有点难度的舞蹈便跳不好的局面。如何培养学生具备扎实的舞蹈基本功以及掌握舞蹈的初步技能，是每一位舞蹈老师所要努力去探索的。其中，合理的教学方法是相当重要的。

1用心培养，激发兴趣

舞蹈教学是幼师技能教学中重要的组成部分，老师在教学过程中，不仅要结合书本的教学内容，运用合理的教学方法，更要与学生的实际紧密地相连。学生才是教学的主体，老师只是起引导的作用。然而能否把这门课程学好，却取决于老师和学生间紧密的配合，老师用心教，学生努力学，最终才会有所成效。

从初中升入学前教育专业的学生，大多数文化基础课程薄弱，没有良好的学习习惯以及有效的学习方法，同时他们的自主学习能力不是很强，而且品性方面有待培养。这些都是学前教育专业学生所存在的不足，这就决定老师要尽快地培养他们对于舞蹈课程学习的兴趣，兴趣是最好的老师，只有他们对于舞蹈有兴趣，那么他们才会主动地去学习，去探索，并在求知的过程中产生愉悦的心情，从而他们的自主性，学习效率以及品性也会有所提高。他们大多数也有一个共同的特点：活泼好动、想象力丰富、容易感染，老师要让他们感受到自己真诚的爱，那么在教学过程中也会起到事半功倍的作用。这样会缩小老师与学生间的心理距离，激发他们的求知欲，这样学生就会沉浸在快乐和谐的学习氛围中，培养兴趣的同时，自主学习能力也得到了培养。

2老师要以身示范，感染学生

学习过程中能养成良好的习惯是非常重要的，好的习惯可以使学生终生受益，舞蹈课程教学不仅是教会学生学习，同时也是教会学生做人。老师应该以人为本，考虑的长远，要想着为学生的终身发展所服务。所以说，培养学生良好的学习习惯也是教学的重中之重。

在学生的心目中，最值得信赖和学习的人就是老师，老师的一言一行，都会在潜移默化中影响着学生。学生相信自己的老师，老师就应该以规范的言行和高尚的品格去教育学生，这样比空讲大道理要有用的多。比如每节课，老师都可提前到，然后换好舞蹈服装，再将换下的鞋子整齐的摆放在教室门口，衣服叠放在更衣间。当学生来上课时，他们便会效仿老师，将自己的鞋子和衣服都放到应该放的地方，这样舞蹈教室就会变得干净整洁。学生在良好的教育氛围下，才能更好地学习。最终也会使他们意识到，学习不仅靠聪明，靠勤奋，但最重要的还是要养成良好的习惯。

3整合教学内容，适当减负

舞蹈基础课是学生学习舞蹈专业所必须要掌握的基本技能，学好舞蹈课的基本功是首要条件。目前学前教育专业舞蹈课的各个内容间相对独立，缺少联系，融合太少，学生学习起来太过零散，以至于学了后面的，便忘了前面的。这样就会导致学生在学习过程中存在知识的断层，所以老师在教学过程中一定要注意对教学内容的梳理和整合。

在教学的过程中，还要考虑到学生的身体素质和专业素质等方面，对他们进行适当的减压。因为每堂课的学习内容多了，学生学习起来就会显得吃力。另外还要适当地降低技术技巧的难度，因为如果动作太难了，学生就会感觉自己能力达不到，从而失去信心。所以教学内容要与学生实际相结合，循序渐进，每一个目标，每一个环节，都要在保证质量的同时还不增加学生的负担。这样，学生学习舞蹈的热情才会越发高涨，学习成就也会与日俱增，到时候不用老师说，他们自己也会主动要求增加一些教学内容。

4为学生创造机会，彰显自我

舞蹈作为人类的一种肢体语言，也是一种表现艺术，如果只局限于课堂上的学习，而不在舞台上进行检验，那么我们永远都不知道教学成果的好坏。学生能否把课堂上所学的知识展现在舞台上，也是一个循序渐进的过程。有的学生性格外向，心理素质好，上台表演对于他们来说就是一种享受。然而对于大多数的学生而言，就不一定了。他们性格内向，不自信，还有的心理素质差，再加上他们的舞蹈技巧学的不是很扎实，这样舞台对于他们来说就是一种煎熬。为了克服学生的这些心理负担，老师应该尽可能多地为他们创造小范围内的课上表演，同年级的期中期末表演，还有期末考试的集体观摩等机会。通过学生的表演，可以充分地展现自我，获得成功的喜悦，享受愉快的心情。同时也能增强学生的自信心，学生对舞蹈有了自信，那么舞蹈课也会更加有趣了。

5总结

对于学前教育专业舞蹈课程的教学，除了学生自身的努力外，老师对于学生的关注以及合理的教学方法也是非常重要的。只有老师和学生在教与学的过程中紧密结合，那么舞蹈课程的教学才会收到意想不到的效果。

参考文献

[1] 张燕洁.论小学教育专业舞蹈课的教学[J].中国科教创新导刊，2011，11（03）：108-109.

[2] 金宁.创造性教学在舞蹈课中的运用[J].辽宁师专学报，2004，6（03）：134-135.

[3] 金同玲.舞蹈课良好课堂气氛的创建[J].科教文汇，2009，12（06）：213-214.

[4] 甄勇宏.试论小学教育专业舞蹈课的教学[J].河西学院学报，2003，09（06）：178-179.

[5] 刘佳，李元进.浅谈幼师舞蹈教学能力的培养[J].达州职业技术学院学报，2010（Z1）.