家教咨询室

孩子有恋物癖吗？

女儿3岁了，不论是出门，还是睡觉，总喜欢抱着她的芭比娃娃，在外面见到芭比娃娃就哭着闹着非买不可。请问这是恋物癖吗？

A：孩子在走向独立的成长过程中，往往会出现对某个或某类物品比较依恋，甚至需要时刻带在身边，不舍得放手的现象。应该说这并不是多么罕见的行为，就像成人一旦喜欢上某个首饰，也喜欢天天戴在身上一样，孩子对某个物品的喜欢，也是这个道理。这是孩子情感发育过程中的正常反应，所依恋的物品可以在一定程度上缓解跟妈妈分离所带来的焦虑感，有其积极意义。也就是说，“恋物”行为只要不影响孩子的正常生活，家长就不要过分紧张，否则，不分青红皂白地对孩子的“恋物行为”做出负面反应，反而容易引发这样那样的心理问题。但如果孩子的“恋物”行为已经影响了其正常交往和生活，家长就要重视了。

不过，这个时候，板子也不能直接打在孩子身上，因为孩子出现恋物行为，其背后通常会有教养方面的原因，所以，遇到孩子过分恋物的情况，家长们至少应该在以下几个方面反思一下自己的教养行为，并作出相应的调整。

你给孩子的爱足够多吗？

孩子的成长过程中，是否没有给其充分的关爱，以至于孩子没有与父母形成正常的依恋关系？因为孩子与父母没有形成良好的依恋关系时，就容易对一件物品产生病态的依恋。如果是这种情况，家长就要想办法花更多的时间陪陪孩子，更细腻地回应孩子的情感需要，让孩子确认家长对自己的爱。

帮孩子做好心理“断奶”了吗？

孩子在走向独立的过程中，家长是否没有帮孩子做好过渡，致使孩子在突然经历心理“断奶”的时候，对一件能够代替妈妈的物品产生了痴迷？对曾经有过或正在经历断奶、分床、入园经历的孩子来说，家长可以首先考虑这种可能。如果是这种情况，家长可以从尝试解决孩子深层次的心理问题着手，比如，入园焦虑、分床时对黑夜的恐惧感等等，这样才能治本。

提供必要的交往机会了吗？

是否孩子的交往需求萌发之后，成人没有给孩子提供充分的交往机会，孩子便由此找到了依恋物这个“假想伙伴”？如果是这种情况，家长就要想办法给孩子创造更多的同龄伙伴交往机会，这是与成人之间的交往不能代替的，孩子的同伴交往欲望满足了，才有可能把注意力从假想的玩伴身上转移开。

喜欢对着干的宝宝

儿子今年3岁多了，之前一直跟爷爷奶奶生活，前不久，我们接他回到我们身边。但他每天都跟我们对着干，而且不能说他，一说就哭，愁死我了。该怎么办？

A：俗话说“亲其师方能信其道”，良好的关系是良好教育效果的前提。孩子最听进去话的，总是他最亲的那个人。但从您的描述中可知，孩子之前是跟爷爷奶奶一起生活，不是您带大的，自然跟您的关系就不如跟爷爷奶奶亲，没有密切的亲子关系做基础，孩子不听您的教育也是很正常的。

再者，孩子刚回到您身边，正是开始重新建立亲子关系的时候，除非孩子能够完全确认您的爱，才能对你们之间的关系感到安全，在这之前，您的任何否定的言行，都可能被孩子视为不爱他的表示，自然就很容易脆弱地哭了。

所以，要想孩子接受您的教育，不和您对着干，一个最根本的办法，就是先放下矫正孩子行为的急切心理，转而去润滑和孩子的关系，多拥抱孩子，多和孩子做亲子游戏，多和孩子说“我爱你”，接纳孩子的情绪和非原则性的错误，让孩子确认您无条件的爱，进而建立对亲子关系的安全感，待这种安全感建立后，再去教育引导孩子，孩子就不那么抵触了。

宝宝喜欢抢别人的玩具，怎么办？

2岁半的儿子，语言表达还不是很利索，脾气有点儿急，特别爱抢小朋友的玩具，抢不过来，还突然咬小朋友一口。该怎么办？

A：孩子喜欢抢别人的玩具，有可能跟孩子物权意识和交往、冲突解决技能不足有关。因为对物品的所有权意识比较模糊，不清楚别人的东西是不能抢的，抢不过又没有有效的问题解决方法，语言表达能力又不是很强，就用咬来解决问题了。

那么，如何应对这种情况呢？建议您从两个方面入手解决问题：

加强孩子的物权意识教育。让孩子意识到，不是自己的东西，就没有支配权，需要经过物主同意才行。日常生活中，这类教育随机就可以进行，比如，您动用孩子的东西，或者想把孩子的东西送人，就先征求孩子同意，并告诉孩子，之所以征求他的意见，是因为他是东西的物主，拿东西要经过物主允许，他拿别人的东西也一样。孩子不经过别人同意拿了人家的东西，您最好亲自带孩子放回原处或还过去，哪怕孩子哭也要这样做，同时告诉孩子：“这是别人的东西，不经过别人的同意，我们不能随便动。”这样的场景，重复的次数多了，孩子就会意识到，每个东西都有物主，不经过物主的同意，是不能随便动的，更不能抢。这样，孩子抢玩具的概率或许就会小了很多。

加强孩子的交往技能和冲突解决技能教育。家长可以通过一定的主题绘本，或者情景模拟游戏，让孩子明白，想要玩别人的玩具，最好先跟别人商量着借（并跟孩子示范如何开口借，让孩子在家多游戏模拟），或者拿自己的玩具跟别人交换着玩，而不能采取抢的方式，更不能去咬人。