《高分子科学进展》课程建设初探*

张海宝，张春秀，李仲晓，刘忠伟

(北京印刷学院印刷与包装工程学院，北京 102600)



《高分子科学进展》课程建设初探*

张海宝，张春秀，李仲晓，刘忠伟

(北京印刷学院印刷与包装工程学院，北京 102600)

针对北京印刷学院“高分子材料与工程”专业定位，提出了《高分子科学进展》课程建设的目的、意义以及基本思路，从教材建设、课堂教学、实践以及考核形式等方面阐述了课程建设的基本内容，确立了以培养“具有国际视野，服务首都经济建设和社会发展需要”的学生的课程建设目标，为北京印刷学院“高分子材料与工程”专业的学生提供更多的专业基础知识和国际化视野、全面增强学生的创新创业意识和能力。

高分子化学；前沿进展；课程建设；印刷；包装

北京印刷学院始建于1958年，是全国唯一一所以印刷包装、出版传播、设计艺术、文化产业为特色的传媒类大学，特别是在印刷包装行业，培养了大批的优秀人才。然而，与国内外先进的印刷包装专业人才培养模式相比，目前还存在许多困惑和不足，比如专业方向不明确、课题体系不系统、重基础教育轻实践训练等问题。因此，针对我国印刷包装类行业院校的专业教育，非常有必要探索构建科学合理的人才培养模式[1-2]。本文主要根据北京印刷学院“高分子材料与工程”专业定位和发展规划，提出《高分子科学进展》课程建设的目的、意义以及基本思路，从教材建设、课堂教学、实践、考核形式等方面阐述课程建设的基本内容。

1 北京印刷学院“高分子材料与工程”专业定位

北京印刷学院“高分子材料与工程”专业于2005年开始筹建工作，2006年开始首次招生，已累计招生10年，逐渐成为了北京印刷学院一门不可或缺的特色专业[3]。结合北京印刷学院的实际情况，本专业面向现代印刷包装材料及相关行业，突出高分子材料在印刷、包装等产业领域的应用。本专业以高分子合成、高分子结构与性能、高分子表征、高分子成型加工和材料改性为核心，培养具备高分子科学与工程的基础知识和专业知识、具有多学科综合知识和创新能力、了解交叉学科的相关知识、具有国际视野、能在高分子材料设计、合成、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计的全面发展型的高级研究和工程人才。

2 《高分子科学进展》课程建设的基本思路

2.1 分子材料与工程”专业课程概述

北京印刷学院“高分子材料与工程”专业开设的课程类型主要有：通识教育课、学科基础课、专业课以及实践环节课。其中，专业核心课程有：高分子化学、高分子物理、材料科学与工程基础、聚合物合成原理及工艺学、印刷与包装材料学、高分子材料成型与加工、聚合物研究方法、信息记录材料及应用。通识教育课和学科基础课通常会安排在大一和大二期间，而专业课通常安排在大二第二学期和大三期间，实习以及毕业设计安排在大四期间。从专业课程开设情况上来说，目前，本专业开设的课程内容覆盖面广，课程门类多，从思想政治类课程到体育教育课，从高等数学、大学物理等学科基础课到高分子化学、高分子物理等核心专业课，可以说是覆盖了德、智、体等各个方面的教育。

2.2 “高分子材料与工程”专业教育中存在的不足

北京印刷学院“高分子材料与工程”专业开设10年来，结合学校发展和学生培养的实际情况，有关本专业的培养方案和课程设置也在一直探索和完善中。尽管本专业目前设置课程覆盖面广、课程门类多，在具体实施的过程中还是存在许多问题。在完成本文的过程中，笔者对本专业学生对专业课程设置的认识进行了充分调研，了解到本专业学生的一些真实想法。比如针对大一期间设置《无机与分析化学》课程，学生普遍反应很有必要，因为在之后的化学专业课程学习过程中都会涉及到无机化学的基础知识，虽然在学期末的时候会有实验，但并没有达到很好的效果，同学们建议在学习过程中最好采取理论与实践相结合的方式，将实验教学穿插到平时理论内容的学习中可能更利于对知识的理解。谈到在以印刷包装为特色的北京印刷学院开设“高分子材料与工程”专业的必要性时，很多同学都表现出迷茫的神态，对这门专业的发展现状以及对个人发展的影响都处于“不太清楚”的状态。这也是笔者最初萌发开设一门以介绍“高分子材料与工程”前沿进展课程的原因所在。

2.3 《高分子科学进展》课程建设的目的和基本思路

根据“高分子材料与工程”专业2015年本科生培养方案，本专业学生毕业时要求能够了解高分子材料与工程领域的发展前沿动态，具有国际视野。建设《高分子科学进展》课程的目的就是帮助学生系统了解本专业的前沿动态和发展趋势，建立与实际科学发展相适应的国际化视野。本课程主要介绍高分子材料领域国内外的最新研究和应用进展，使学生了解并掌握一些高分子材料新产品的实际开发状况、成型原理以及关键核心技术和应用瓶颈问题，使学生在毕业时能够对高分子材料与工程领域的最新前沿进展有一定的了解。

3 《高分子科学进展》课程建设的基本内容

3.1 《高分子科学进展》课程体系建设

根据北京印刷学院“高分子材料与工程”专业2015版培养目标，本专业培养的学生要能在印刷包装材料及其它高分子材料领域从事科学研究、技术开发、生产及经营管理等方面工作的专门人才。因此，《高分子科学进展》课程体系将重点对印刷和包装领域的高分子材料最新前沿进展进行介绍。

(1) 绿色油墨高分子材料

印刷工业中使用的大部分油墨均含有有机溶剂以及铅、铬、镉、汞、砷、钡等有害重金属元素，随意排放对人体和环境都有极大的危害[4]。随着社会的发展，普通百姓对环境保护越来越重视，开发和推广环境友好型的绿色油墨已是一种必然趋势，让学生了解绿色油墨高分子材料的发展状况对提升专业素养大有裨益。

(2) 感光高分子材料

在印刷工业中已获得广泛应用的预涂感光(PS)版就是一种感光高分子产品，它可分为阳图PS版和阴图PS版两大类。由于印刷业对于板材在质量上的严格要求和巨大需要，必然给感光高分子带来巨大的发展前景。

(3) 生物有机高分子材料

医药用生物有机高分子材料是目前发展非常迅速的一个领域，高分子药物、高分子人工组织器官、高分子医用材料在定向给药、器官替代、整形外科和拓展治疗范围方面做出了相当大的贡献。随着3D打印技术的发展，相关高分子材料的前沿进展必然受到更多的关注。

(4) 生物降解包装高分子材料

高分子材料由于质量轻、成本低、良好的机械性和环境持久性，自20世纪以来在印刷包装领域得到了长足的发展，但是同时，越来越多的废弃的高分子包装材料对环境的污染也日益严重，因此，发展可以生物降解的包装高分子材料是目前全世界关注的热点课题之一。

除此之外，高分子科学在航空航天、医药卫生、农业环保、建筑工程、汽车行业等领域中涉及到的最新前沿进展都可以在本课堂中扩展，促进他们对高分子科学的学习兴趣，综合提高学生的专业素养。

3.2 《高分子科学进展》课程课堂教学与创新

课程是教学改革的落脚点，课程建设与教育质量提升具有非常密切的关系。目前，高等教育课程改革与创新尽管已经取得了一些进展，但是，课程内容仍然存在重知识介绍轻实践能力培养的问题，导致学生学习动力不足和学习兴趣不浓等现象[5]。如何有效组织和创新课堂教学，对教育改革的成败至关重要。本课程定位于让学生了解国际上最新高分子科学领域前沿进展，将从以下几个方面进行课堂教学创新。首先，在互联网+的时代，在课堂教学过程中将积极运用移动媒体等高科技手段，获取信息、传播知识，提升学生学习兴趣[6]；其次，采用教师引导和小组讨论想结合的方式，培养学生自我探索能力、团队协作能力[7]；最后，结合教师的科研能力，从科技发展的角度强调科学研究、技术进步在材料的革新换代、市场占有方面的重要性，激发学生的创新创业意识和能力。

3.3 《高分子科学进展》课程实践环节

《高分子科学进展》作为“高分子材料与工程”专业的专业基础课，是一门实践性很强的自然科学。所以在本课程的学习过程中，结合在课堂教学中对高分子科学前沿进展内容的学习，课外需要积极主动的将课堂内容进行实践，查找相关知识，探索高分子材料的最新前沿应用。组织学生利用课外时间对课程的相关内容及前沿问题进行学习和讨论，参观相关大型一线生产企业，了解市场需求和发展瓶颈，注重培养学生的实践能力和工程意识，加强学生的创新创业能力[8-9]。

3.4 《高分子科学进展》课程考核形式

《高分子科学进展》课程的定位是专业选修课，课程的设置主要是引导学生关注本专业前沿热点问题，提高专业学习兴趣，帮助学生系统了解本专业的最新前沿动态和发展趋势，建立与实际科学发展相适应的国际化视野。如何对学生进行考核也是《高分子科学进展》课程建设考虑的内容之一。闭卷考试是传统教育的评价方法，通过闭卷考试可以粗略地评价学生对专业必修课基本知识点的掌握程度，但对于选修课的考核，简单地采用闭卷考试则不利于提高学生的学习兴趣。为此我们正在探索更为合理的新的考核评价制度，即课堂表现-平时作业-实验报告-调研报告相结合的方式[10]。重视对学生在日常学习过程中的状态的评价，包括课堂出勤情况、上课听讲状态、作业完成质量等方面。注重学生在实验教学中的思考能力、动手能力和创新思维能力的检验与评价。调研报告主要是针对某一个相关主题进行充分调研，主题可以由教师指定，也可以是学生感兴趣的方向，内容主要围绕国内外市场现状、应用领域、发展趋势以及困境等方面，通过学生积极参与调研，激发他们的自我学习能力和探索能力。

4 结 语

如何不断完善培养方案，进一步提高人才培养质量，这都是现代高等教育过程中所需要考虑的问题。人才培养方案的修改与完善必须目标明确，始终坚持以提高人才培养质量为目标，不断进行人才培养模式改革的理论研究与实践探索。目前，“宽专业”培养模式下建立相关专业基础课程的教学体系已经得到广泛认识和推广，作为新课程建设的《高分子科学进展》课程必将为北京印刷学院“高分子材料与工程”专业的学生提供更多的专业基础和国际化视野、促进学生创新创业能力的提高。

[1] 王贵兰.合理构建包装印刷类专业人才培养方案的研究与实践[D].长沙:湖南师范大学,2007.

[2] 陈建山,罗卫华,周钢,等.林业院校高分子化学课程教学改革的研究与实践[J].广东化工,2014,16(12):198,185.

[3] 安粒,李仲晓.《功能高分子》课程教学内容改革与过程实施的探索实践[J].中国印刷与包装研究,2014(04):59-62.

[4] 沙济洪.中国胶印油墨的市场发展[J].印刷工业,2009(10):53-55.

[5] 丁金昌.实践导向的高职教育课程改革与创新[J].高等工程教育研究，2015(01):119-124.

[6] 吴艳光,鄢国平,张桥,等.材料化学专业《功能高分子材料》课程教学探索与改革[J].广州化工,2015(12):176-177,199.

[7] 史素青,宫永宽.高分子物理研究生课堂教学改革与实践初探[J].高分子通报,2013(02):89-93.

[8] 宋丽娜.浅谈高分子化学实验教学改革[J].广东工业大学学报:社会科学版,2009(S1):233-234.

[9] 李桂英,郭磊,蒙延峰,等.应用型人才培养下高分子化学实验教学探索[J].山东化工,2014(12):141-142.

[10]林璟,郑成,毛桃嫣.高分子材料课程的顶层设计与开放性教学探讨[J].化工高等教育,2014(04):33-36.

Brief Discussion on the Curriculum Construction ofProgressinPolymerScience*

ZHANGHai-bao,ZHANGChun-xiu,LIZhong-xiao,LIUZhong-wei

(School of Printing and Packaging engineering, Beijing Institute of Graphic Communication, Beijing 102600, China)

Based on the orientation of Polymer Materials & Engineering course in Beijing Institute of Graphic Communication, the purpose, significance and basic thoughts of the curriculum construction ofProgressinPolymerSciencewere presented, the basic content of curriculum construction from the construction of teaching material, classroom teaching, practice and examination form were discussed, and the curriculum construction goal of training the students to have international vision and adapt the capital economic construction and social development needs was established, which provided more professional basic knowledge and international vision for the students of Polymer Materials & Engineering course in Beijing Institute of Graphic Communication, and comprehensively enhanced the students’ creative consciousness and ability.

Polymer Chemistry; progress; curriculum construction; printing; packaging

北京印刷学院校级课程建设项目(No.22150116008/030)；北京印刷学院博士启动基金项目(No.27170116005/021)。

张海宝(1982-)，男，讲师，博士，主要从事高分子材料制备方面的教学和研究。

TS801.1

A

1001-9677(2016)019-0172-03