基于无线网络环境的移动学习平台研究

◆高 瑞朱 荣

（1汉江师范学院汽车与电子工程系 湖北 442000；2汉江师范学院计算机科学系 湖北 442000）

基于无线网络环境的移动学习平台研究

◆高 瑞1朱 荣2

（1汉江师范学院汽车与电子工程系 湖北 442000；2汉江师范学院计算机科学系 湖北 442000）

在信息技术的推动下，我国的教育模式和教育手段发生着变化，基于无线网络环境的移动学习平台实现了无线网络与教育的结合，促进了教育步入一个新的阶段。本文首先对无线网络、无线网络学习进行了简单的概述，然后对基于无线网络环境的移动学习平台的性能评价、模块功能以及组播设计进行了分析研究，最后从质量控制、实时交互两个方面对基于无线网络环境的移动学习平台的应用进行了分析介绍。

无线网络；移动学习平台；无线网络学习

0 引言

基于无线网络环境的移动学习平台是网络教育发展的一个新的阶段和新的方向，在无线网络环境下，任何移动设备都可以作为学习的终端设备，由于不同的终端设备之间存在着差异性，我们应该加强对移动学习平台的研究，探索如何实现不同设备终端之间的协同工作，从而为实现移动学习平台的建设奠定良好的基础。通过对基于无线网络环境的移动学习平台的研究，有利于我们加强对该平台的性能、模块、功能等的认识和了解，从而促进基于无线网络环境的移动学习平台高效应用和快速发展，进而在很大程度上提高学习的质量和学习的效果。

1 基于无线网络环境的移动学习平台简单概述

1.1 无线网络概述

无线局域网（Wireless Local Area Network）是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络，它的传输媒介是无线信道，无线局域网是对有线网的发展和延伸，无线局域网的广泛使用，使得计算机更加的便捷化、速度化，同时也增强了相关设备的移动性，打破了有线网联通不方便的缺陷。现阶段我国使用的无线局域网的标准大概有10种左右，我们常用的有802.11b、802.11a、802.11g、HiperLAN/2这几种。

1.2 无线网络学习概述

无线网络学习主要分为集中式、讨论式以及移动式这三个方面，划分的依据主要是根据“无线网络的拓扑结构”。集中式无线网络学习的物理结构类同于普通网络教学，例如：交互工作室，他们具有自己独特的性质，在使用的时候要考虑到宽带和传输相关方面的问题。移动式无线网络学习灵活性强，同时又很方便快捷。基于无线网络环境的移动式教学平台一方面能够提高学习者的积极主动性，但另一方面这种学习方式也会使得学习者的记忆力分散，影响到学习的效果。讨论式无线网络学习使得信息能够实时的共享，打破时间和空间的限制，让信息和数据在多人之间相互交流。

无线网络在当今社会基本上实现了普及化，现阶段关于无线网络学习的方案主要有基于短消息的移动学习和基于无线网络的无线学习。基于短消息的移动学习方案是在通信数据非常少的情况下，运用文字进行的教学活动，这种方式具有一定的教学效果，但是基于短消息的移动学习方式无论是应用时间还是应用范围都受到了很大的制约。基于无线网络的无线学习主要是采用笔记本、手机平板等移动设备在无线网络的环境下进行实时的交互，同时还可以进行查阅和浏览等。相比于国外的无线网络环境的移动学习平台建设，我国的无线网络的移动学习平台的建设起步晚。目前，世界上很多国家都开始将基于无线网络环境的移动学习平台由研究转向了应用阶段。例如：欧洲国家移动学习年会的举办、德国“同步远程教学反馈系统原型”等等。我国现阶段对于基于无线网络环境的移动学习平台的研究也处于快速发展的阶段，“移动教育实验室”、“移动教育”以及“无线接入网络教育研究”等项目已经取得了良好的进展。

2 基于无线网络环境的移动学习平台研究

2.1 移动学习平台的性能评价

为了清楚的了解移动学习平台的性能，我们在学习平台构建之前会通过仿真提前对移动学习平台的性能进行测试、分析和评价。对于移动学习平台的性能评价我们主要使用OPNET工具分别对集中式无线学习平台、移动式无线学习平台以及讨论式无限学习平台进行利用率、相对位置、总体性能等方面的仿真。

2.2 移动学习平台的功能模块

移动学习平台的功能模块可以分为教学模块和管理模块两大类，其中教学模块主要是电子白板子系统、实时多媒体子系统、移动同步浏览子系统、查询子系统、课件点播子系统；管理模块主要包括课件的实时采集、制作和管理子系统，无线网络的动态监控子系统。不论是教学模块还是管理模块，都是移动学习平台的重要组成部分，对于移动学习平台功能的发挥具有重要的作用，因此，我们要对各个模块中不同的子系统进行研究分析，加强对不同系统的认识和了解，在对移动学习平台进行设计的时候，要优化各个模块的性能，提高不同模块、不同子系统的性能，从而进一步提高移动学习平台的应用性，增强移动学习平台的实用性，提升移动学习平台的用户满意度。

2.3 移动学习平台的组播设计

对于基于无线网络环境的移动学习平台而言，组播具有非常好的适用性，因此，我们在对移动学习平台进行构建的过程当中要采取组播方案。移动学习平台的组播设计能够很好的实现现代化教育的目标，但是组播在实际应用的过程当中并没有得到很好的应用，由于组播成本高、学校管理严等原因，校园网对组播的支持力度并不是很大，很多学校禁止使用组播，这也就要求我们在进行组播设计的过程当中应该考虑到这些问题，根据实际情况采取组播隧道或者应用层组播等方案进行校园网组播的建设，提高点播的效果，同时组播也可以为学生提供电影、学术讲座、科研、教学、新闻以及球赛转播等服务，促使学生能够全面发展，提高学生的综合素质。

3 基于无线网络环境的移动学习平台应用

3.1 质量控制

通过编写网络控制程序，使得服务器端在B/S结构的设计下，能够将监测程序的数据进行动态的获取，从而实现对所使用网络的判断和客户端的控制。质量控制主要是建立音视频点播质量控制系统，“该系统是一个基于B/S的结构，采用VC++开发语言实现服务器端，采用ASP（Active Server Page）与脚本语言实现了WEB页面形式的客户端。音视频点播质量控制系统采用具有监控程序的服务器端、具有播放音视频的客户端，同时利用先进的技术实现服务器端与ASP页面之间的信息数据传递。

3.2 实时交互

Sun设计JMF框架的初衷是为了解决相关的数据处理，在移动学习平台上将JMF框架进行应用很好的解决了该平台语音交互的问题。音视频实时交互的主要过程包括音视频的采集和编码、音视频的传送、音视频的回放，其中，音视频的采集编码能够用类的形式将相关的数据进行封装，在使用的过程当中，我们不会直接和数据打交道，而是通过相关的对象实现编程，这样就使得数据的安全性和实时性都得到了提高，从而很好的促进移动学习平台的开发和使用。

4 小结

现阶段我国的移动学习平台的发展尚处于初级阶段，我国的移动学习平台将会具有广阔的发展前景。因此，我们应该看到移动学习平台发展的潜力，加强基于无线网络环境的移动学习平台的研究和分析，提高对移动学习平台的了解和认识，及时的处理和解决移动学习平台建设过程当中遇到的问题，从而最大限度地提高基于无线网络环境的移动学习平台的实用性和及时性，为移动学习平台的健康可持续发展提供良好的条件和基础。另外，我们在对移动学习平台在进行系统设计的过程当中既要能够满足我们学习和教学的需要，又要能够考虑到不同的终端设备之间的差异性，只有这样才能够增强移动学习平台的实用性。在进行系统设计的时候我们需要考虑的问题主要有终端的差异性、连接性、无线网的优化布局等等，然后按照普适计算（普适计算又称普存计算、普及计算，英文中叫做pervasive computing或者Ubiquitous computing，这一概念强调和环境融为一体的计算，而计算机本身则从人们的视线里消失，在普适计算的模式下，人们能够在任何时间、任何地点、以任何方式进行信息的获取与处理。）的工作环境、协同工作支持平台、设备适应层以及应用程序层的顺序自下而上的进行排列分布。

[1]李诗，杨兵，何伟康.无线网络技术角度下移动学习的系统环境分析——基于国内外相关案例分析[J].软件导刊，2013.

[2]田嵩，魏启荣.混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例[J].开放教育研究，2014.

[3]琚春华，杨杰，汤旭翔.高校电子商务与物流专业移动学习实践教学模式研究[J].高等工程教育研究，2014.

[4]李小斌.移动互联网时代高职学生移动学习需求调研及发展策略研究 [J].高教探索，2015.

[5]尚晓倩，宋庆功，朱轶婷，马明华.学习阶段和学科领域对大学生移动学习需求的交互作用分析[J].图书馆学刊，2015.