发挥学生主体作用，助力技工院校机房管理

淄博市技师学院 魏宝亮

发挥学生主体作用，助力技工院校机房管理

淄博市技师学院 魏宝亮

学生机房管理一直是技工院校的管理难题之一，学校机房承担着学生实训、社会培训、社会考试、鉴定等多方面的工作，给机房管理带来了不少难题。本文通过自己的实际工作，借助学生的力量，让学生更多的引入到机房管理中来，在老师的指导下参与机房的管理和维护。着不仅对学生起到了锻炼和培养，更减轻了我在管理机房中的负担，以更多的精力投入到教学和其他工作中，是个共赢的方案。

机房管理；学生；主体；维护

近几年我院信息工程系发展迅速，师生数量不断攀升，学院为满足学生实训以及社会培训的需要新增了多个计算机机房，总数达到10个，每个机房配有43台计算机。本人作为信息工程系的唯一机房管理员负责所有机房的管理及维护工作，除满足正常上课实训的需要以外，还较多的承担了各种考试、培训、鉴定等工作，随着机房的数量不断提升，并且本人还要承担教学、班级管理等工作，因此这就使得在日常中机房管理和维护中出现的问题日益凸显。

一、机房管理凸显问题

1.机房管理工作量增大

近几年随着机房的不断增加及更新，有效缓解了实训设备不足的困难。但是随着互联网+的提出，国家大力发展互联网产业，近几年我系招生人数增幅较大，机房普遍存在开出率居高不下，每周几乎满课时运转的情况，这就给机房的日常维护增加了难度。另外除了管理学生教学实训上课上机外，学院还经常性的承接各种ATA社会考试及学生鉴定考试等，需要安装不同的考试系统及软件。各种社会培训也会经常占用机房。管理基数大，内容繁琐，相反管理人手却比较少，几乎所有的技工院校都会存在这样的现象，机房承担了大量的工作负荷。

2.学生上机责任意识差

技工院校的学生参差不齐，由于学生使用不当，电脑经常会出现各种问题，特别是个别不老实的同学，对计算机的线路拔掉、在计算机上尝试各种程序、安装游戏、恶意的修改一些设置等，增加了维护的难度。虽然制定了严格的上机规章制度，但是机房学生人员流动大，有时很难确定责任者，给处罚增加了难度。另外很多学生都不注意机房的卫生，垃圾到处乱发，对设备也不爱护，加大了机房管理的工作力度。

二、让学生做机房的主人，助力机房管理

我们信息工程系本身开设计算机应用与维修专业，学生对计算机维护充满兴趣，同时学生大部分时间都在机房实训，对机房也比较了解，这就为学生参与机房管理确立了先天优势。

1.成立维修小组

依托我系计算机网络社团，发挥学生的专业优势，成立了计算机维修小组，实行组长负责制，由机房管理教师负责指导和安排相应任务。选拔了一批对计算机软硬件感兴趣，思想品质过硬，喜欢动手的学生，通过日常对机房的维护和管理，这样学生可以学以致用，提升他们的学习兴趣和能力。同时，在小组人员组建上，采取班主任推荐和自由报名的形式，每学年选拔一次，选拔出既有兴趣又有能力并且能够吃苦耐劳，有奉献精神的学生管理者。在人员配置上，一般一个机房设立两个学生管理员，一老一新，以老带新，使小组成员能够实现良性循环，避免学生毕业后出现断层，降低了机房管理员教师的培训难度。

2.维修小组成员培养

在维修小组成立之初，我着重培养了几名有能力的骨干成员。在我日常的机房维护和管理中，我亲自带着他们熟悉机房，包括机房的硬件维护、系统安装、软件安装和维护；不同考试系统的安装和使用、网络设备的控制、教学程序的应用等等知识。将机房管理中的规章制度、注意事项、维护方法、工作事宜等一一详细讲解，虽然一开始下的功夫比较多， 但效果明显，通过一段时间跟着我锻炼，几名成员都能独立胜任机房的管理维护，为开展学生管理机房奠定了基础。

随着维修小组的的不断成熟，在骨干成员的带领下，成立了若干个机房管理小组，主要由机房管理教师负责领导和监督，骨干成员担任组长。针对机房维护、机房卫生、机房学生上机管理等工作，合理分配组员，特别是负责机房软硬件维护的小组，要求学生对计算机知识掌握要全面，学习能力要强，另外人数不宜过多，避免在安全设置等敏感问题上引起不必要的麻烦。而针对上机纪律卫生的管理则尽量人数多些，针对不同班级的上机情况能够及时掌握。这样作为机房管理员，我只要将机房的大部分工作安排给各个小组，再针对不同工作进行监督和支持帮助，做好对他们工作任务的检查和指导，他们就可以完成大部分的机房工作，大大减轻机房管理员的工作压力，同时也提升了学生学习积极性和实践能力，并且为计算机相关的技能大赛做了人才储备，取得了双赢。

3.专业知识的培养

对于维修小组的成员，对计算机的学习充满积极性，并且有一定的计算机基础，兼顾到技能大赛的培养要求，机房管理教师应重点培养。机房的维护和管理牵扯到的计算机知识比较多，维护人员需要比较全面的知识了解，在日常培训中我精选了部分培训内容：首先讲解计算机发展史，了解不同硬件的发展及机房不同硬件的技术参数，让学生管理员对自己管理的机房机器做到了如指掌；接着学习硬件的熟练组装知识，能够正确熟练的拆装机，能够完成一般的板卡级维修，解决日常中常见的硬件故障；学习CMOS设置，启动项的改变，能够对开机密码破解；不同操作系统的安装、机房常用软件的安装及设置、教学管理系统的安装及设置、不同考试系统的安装及设置、计算机硬盘保护的设置及解开等；机房系统的同传及备份、网线制作、网络的组建及路由器上网设置等；最后通过对机房常见故障的检测及排除的学习，以及实际维护中出现的故障的排除，奠定学生的知识基础。通过前期骨干成员的培养，部分内容已经不需要我再亲自讲授，老成员带新成员取得了不错的效果，也提高了骨干成员的积极性。

三、机房管理教师发挥主导作用

虽然通过机房维修小组的创建，分担了我大部分具体的机房管理工作，但同时也不能忽略教师的主导作用，不能全权交给学生处理。学生的经验有限，常规的机房管理和维护上可能日渐成熟，但是在对待一些突发状况和特殊故障时可能摸不到头脑。学生的自我约束能力欠佳，工作的主动性不高，这就需要发挥教师在管理体系中的主导作用，及时提醒和教育。机房管理人员的选拔，培训课程的设置，具体工作中的指导，以老带新的安排、机房管理中具体任务的安排、检查小组管理效果等都需要机房管理教师总体把握，才能使学生管理员更上一个台阶。

四、发挥学生机房管理的主体作用

让学生真正成为机房的主人，提高了他们的责任心和使命感，充分挖掘了学生的管理和维护潜能。以前只有机房管理教师才能深层次的接触机房设备，对学生敬而远之，现在通过学生机房管理的加入，学生对机房更加爱护，也最大发挥了机房的使用能力。依托机房，学生充分发挥自身的主体作用，近几年组织了“超杰杯计算机组装大赛”、“魔兽争霸大赛”等丰富多彩的活动，让学生做到了爱用机房、会用机房、想用机房、用好机房。

通过这两年的积累，我系计算机维修小组已经日渐成熟，形成了完整的体制以及严格的规章制度，新老交替有序进行，发挥了我系计算机专业的优势，以学生为主体，以机房管理教师为主导，有效缓解机房设备多而机房管理教师少的困难。同时探索出一条新的大赛人员储备的道路，这几年从计算机维修小组中走出的省市技能大赛获奖者层出不穷，更加提升了学生投入到维修小组的热情和积极性。我相信在机房管理教师的精心指导下，在学生的积极努力下，我系的机房管理将迈入一个新的台阶，为正常的教学以及培训考试打好硬件基础。同时在技工院校中发挥计算机专业学生的主体地位，让学生投入到机房管理中不论校方还是学生自身都是共赢的效果。