校企合作与应用型计算机人才培养

石 桥，李少峰

（1.博斐逊企业，广东深圳，518001；2.汉江师范学院，湖北十堰，442000）

校企合作与应用型计算机人才培养

石 桥1，李少峰2

（1.博斐逊企业，广东深圳，518001；2.汉江师范学院，湖北十堰，442000）

校企合作是专业性应用型高校的一种重要的教学途径，这一新型人才培养方式符合时代的要求，适应社会的发展。如何深入建立、完善校企合作机制，在应用型人才培养研究中具有重要的研究价值。文章以计算机专业为例，深入探讨校企合作的运行模式，并提出几点可行性建议，共同行参考。

校企合作；应用型人才；计算机专业

如今，高等教育制度改革不断地深入，特别是改革开放后的二十年内，高校办学的自主权实现了进一步的加大，许多高校正施行联合办学，许多高校将校企合作进一步深入地施行。可以这么说，这将会是未来的一种高校发展的趋势。

从高校自身的角度看，现如今中国高校的类型大致可分为三：综合性研究型、专业性应用型、职业性技能型。其中的专业性应用型高校即是专门培养应用型人才，是当下中国高等教育体制中的一个重要部分。这一类型的高校是有地域性的，准确地说，是因地制宜地培养合适的应用型人才。由于以上诸多理由，便不得不加强对于市场需求的研究，必须经过现实可行性分析，考虑施行与企业之间的合作，形成一种互补关系，甚至可以共同培养，使应用型人才成为真正得以应用，学会应用，掌握应用，真正地达到该类型高校培养应用型人才的教育目标。这是一种可行的途径。但是国家政策是提倡校企合作，许多高校也确实积极响应，按照校企合作的理念，进行研究、探索，不过从目下的总体情况看，校企合作体制还待进一步完善。

应用型计算机人才培养是应用型人才中典型的一种模式，应用型计算机人才迎合了信息时代的社会需求。在此将以此应用型计算机人才培养为例，探讨和分析高校与企业之间的合作关系，并且提出几点深化校企合作的可行性建议，以供同行参考批评。

1　因地制宜确立培养目标

校企合作渐渐成为第二大类高等院校（即专业性应用型高校）人才培养的重要途径，它的提出与发展是一个复杂的流程，在不同的地域，或者不同的高校背景，其具体施行的策略与方法是不能等量齐观的。有的地区的高校能与当地企业合作的十分融洽、密切，但是其模式搬到其他地区就难以施行。所以我们还需有一种“因地制宜”、具体问题具体分析的观念，否则照搬照抄只会事倍功半。

应用型人才有一个显著的特点，就是要考虑到社会发展的需求，面向社会窗口。这个“社会发展的需求”不是简单的套语，而是需要具体分析的，从时间上看，是符合时代的潮流，即应用型计算机人才的培养需要明确了解到计算机发展的特点，更新换代的规律；而从地域上看，必须深入调查、掌握某个特定地区的地方（即所指高校的所在地）的发展需求。由时间与地域上的全面分析，才能确立出该地区具体的应用型计算机学生迎合当地发展机遇的模式与目标，这是谈应用型计算机人才培养之于校企合作的第一步。

现在的本科高校情况，大致是假期都有组织实习，一般是暑假或者寒假，深入企业中去实践、体验、掌握技能。经过初步调研工作，可以了解到国内大企业，譬如华为，对应用型计算机人才的需求标准，了解到校企合作应当注意的具体事项及专业要求。可以由此确立培养应用型计算机人才的改革与创新的专业教学目标。

2　实施校企合作的可行性方案

校企合作的目标确立，然后就是居于现实的可行性实施方案。其实国家已公布多次人才培养方案，而且一年一年在改进、完善。这方面高校专家与企业技术人员是常常讨论研究的，他们做过努力，并制定应用型计算机人才的培养方案。现在需要施行的是，将这些既定方案具体化、可行性化，确保教育以学生为本，教学中培养、完善学生的个性发展，注重学生的专业兴趣与实践见习，并且提倡、加强专业实习实训。在教学中融入企业元素，比如校企合作培养模式的课堂，让企业工程技术人员专门讲介专业技术的开发与应用，实施高校与企业之间的互补。

学校也可以多次组织学生到企业中实地考察，实地感受，甚

至动手实践，达到实践教学的目标。企业是我们学习、实践的优秀场地，通过校企合作，使应用型学生不仅学得理论，更在学习当中拓宽视野，提高知识的应用能力，即了解企业模式与流程，掌握企业工程技术，熟悉企业岗位要求。

3　全时空的校企合作模式

计算机应用型人才的培养，不仅仅在课堂的理论知识，更要在实践操作中习得。除了在课堂中融入企业元素，到企业里实地感受，还可以通过社团组织课外活动，让企业实践与校园学习模式紧密结合起来，形成丰富多彩的应用型技能掌握、专业技术素养提高的多种途径。

一般来说，制定应用型人才的培养目标时，需要越具体越好，需要考虑时代特点与地域发展情况，而理念和方案确定之后，其具体实行手段是需要突破时空限制的，也就是“全天时”、“全方位”的校企合作，即无时无刻不在高校，无时无刻不在企业，或者企业即是高校，高校即是企业。使学生在高校内即能完全融入企业模式中，实现一种“企业式”生活方式，不仅能培养学生在专业技能，还能锻炼学生的实践能力，由耳濡目染的方式使学生的应用型综合素养逐步提高。

由校方或者学生社团组织的课外活动，无疑是一种良好的方式。营造企业模式，让学生愉快地参与进来，既能提高对应用型专业的兴趣，又能得到实地锻炼，在欢快中学习、掌握应用型技能。

由于近几年校企合作的提出，与得到各方面的重视与支持，计算机应用型人才的校企合作取得了一定的成绩，但是这在当今技术更新换代十分快速的时代，还远远不够。但有一个明显的特点，就是这样的模式还不是很成熟，还不是很完善，还处于一种初期探索阶段。所以在校企合作这一方面，有必要继续深入讨论，加强可行性创新研究，充分调动各方参与校企合作的应用型人才培养。只有高校和企业之间都能积极推动参与，积极创新、探索、实践，才能形成校企合作的优良模式，产生有效的成果，培养出优秀应用型人才。

［1］ 赵林惠，方新，陈瑞阳.应用型本科综合性课程研究［J］.教育与职业，2012（6）：133-134.

［2］ 徐海燕. 校企合作培养高技能人才的探索［J］.科技创新导报，2010（20）：152.

［3］ 韩高军，王存文，王忠等. 行业划转院校应用型人才培养体系的构建与实施——以武汉工程大学为例［J］.中国大学教学，2010（2）：20-21.

［4］ 卢洁， 白先放.应用型本科教育中理工科课程的教学改革［J］.理工高教研究，2008（1）：74-76.

［5］ 汪禄应.应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设［J］.大学教育科学， 2005（2）： 42-44.

School enterprise cooperation and the cultivation of Applied Computer Talents

Shi Qiao1，Li Shaofeng2
（1.Guangdong Shenzhen，518001 professional DNA enterprise；2.Hubei normal college，Shiyan，442000）

School enterprise cooperation is an important teaching way of professional application oriented university.This new talent training mode is in line with the requirements of the times and adapt to the development of society.How to establish and improve the cooperation mechanism between enterprise and enterprise is of great value in the research of applied talents training.Taking the computer major as an example，this paper discusses the operation mode of school enterprise cooperation，and puts forward some feasible suggestions.

school enterprise cooperation；applied talents；computer major

李少峰（1978-），男，湖北武汉人，汉江师范学院计算机科学系副教授，主要从事计算机及应用，网络教学管理的研究。

石桥（1979-），男，湖北随州人，博斐逊企业顾问有限公司，主要从事计算机应用、企业管理的研究。

科研项目：郧阳师范高等专科学校2015 年校级教学研究项目《郧阳师专校企合作机制的研究》（项目编号2015A04）