多媒体网络在高校计算机教学中的运用解析

南阳医学高等专科学校 蒋 鹏

多媒体网络在高校计算机教学中的运用解析

南阳医学高等专科学校 蒋 鹏

由于我国现在发展为信息化时代,而相关的教育部门也同时被信息化的色彩所感染,而经过信息化的教学不断的推进更新中,多媒体网络的普遍则为教育界提供了很大的发展空间与优势,同时也为计算机教学带来了一个全新的辅助效果。本文在这里讲述了以多媒体网络的角度出发,如何为学生们搭建更加良好的学习平台,以及运用的方案等提出了多媒体网络在高校计算机教学中的实施效果。

多媒体网络;高校计算机;更新教学

目前,随着我国网络多媒体技术不断的发展与更新,以该技术所带动的教学模式也不断的在变化和创新中。它不但令课堂所教学的内容更加的生动与全面,还可以令原本抽象且难以理解的中心思想,更加的详细与更加的具体从而方便学生们在课堂的全面学习理解。在伴随着多媒体技术在计算机教学中的多方面应用,使得高校计算机专业的教学发生了很大的改变与更新。

1 多媒体网络技术在教学中的实际作用

1.1 多媒体的介绍

多媒体是超媒体(Hypermedia)系统中的一个子集,而超媒体系统是使用超链接(Hyperlink)构成的全球信息系统,全球信息系统是因特网上使用TCP/IP 协议和UDP/IP 协议的应用系统。二维的多媒体网页使用HTML、XML等语言编写,三维的多媒体网页使用VRML等语言编写。许多多媒体作品使用光盘发行,以后将更多地使用网络发行。由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的结构码,然后对其进行变换、重组和分析处理,以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制。所以,多媒体的传统关键技术主要集中在以下四类中:数据压缩技术、大规模集成电路(VLSI)制造技术、大容量的光盘存储器(CD-ROM)、实时多任务操作系统。因为这些技术取得了突破性的进展,多媒体技术才得以迅速的发展,而成为像今天这样具有强大的处理声音、文字、图像等媒体信息的能力的高科技技术。

1.2 多媒体网络技术

多媒体网络技术是以计算机为核心,合理的去综合处理文本、图形、音频、视频和动画等多种媒体因素信息。并且通过计算机进行有效的控制,从而使这些包含各种因素的信息能够建立起一定逻辑思维的连接,以表现更加全面复杂的信息。而该技术和方法就是多媒体技术。而多媒体技术综合了应有的计算机技术、声像技术、信息等多种技术。具有一定的综合、互交等性质特点,主要包括本、图形、音频、视频和动画等多种媒体因素信息技术。而利用多媒体软件在课堂中的运用就是将该课堂所教学的信息有多媒体软件,通过教师对于计算机的实时操作从而在荧幕上完成的各种教学理念与内容。以此来达到优化教学的过程与目标。

1.3 多媒体在计算机教学中的作用

对于高校的各位同学来说,计算机课堂对于同学们的要求没有任何规定,而且该课程与其他课程不同,没有作业与任何压力。但是由于高校对于该课程的松懈,从而没有注意到,各个学生之间的计算机水平因为学生们来自不同的地区,以及经济教育等多方面因素所影响导致了很大的差异。从某种角度上来看,经济与教育的高低是存在一定的关联的,所以对于不同地区学生的计算机操作水平上来讲,由于各大高校在使用传统的教学模式中没有对此问题太过重视,更没有做好相对的改革策略。所以导致计算机水平较差的学生无法跟上课程的步伐,而计算机水平较好的学生因为有一定的基础相对觉得课堂太过简单枯燥。但现在则有所不同由于社会在不断的进步科技也不断的发展更新,多媒体网络逐渐的兴起,并且成功的被应用到各科的教学过程当中。由于多媒体网络为计算机教学提供了一定的便利,从而通过多媒体与计算机的结合也在教学过程中解决了很多问题。例如本文所说的学生们的计算机操作水平有着较大的差异这一问题,就能够得到有效的处理,使同学们在课堂上能够轻松的去接受该课堂的所学内容。教师可以从不同学生们的计算机水平为基础,利用多媒体网络技术来针对部分学生们的计算机水平制作具有教学使用的计算机课件从而为不同计算机水平的学生群体构建出一个共同学习计算机的网络平台。同学们通过资源共享、学习知识以及方法,从而达到不同计算机水平的同学们能够有一个共同学习进步的发展平台。

2 多媒体技术在计算机教学中的优点

2.1 提供丰富的教学资料

多媒体网络技术其优势在于能够完好的解决,各大高校计算机专业课堂中所教学的课程无法与现代计算机技术的发展所保持一致等问题。因为网络传播信息的速度很快而且根本不受时间与空间等因素的限制,所以该技术能够可以更好的实时接收来自各方的最新信息并且能够将这些信息作为课程的辅助教材。用其长处来解决目前计算机课程无法与现代计算机技术的发展无法保持一致这等问题。在伴随着我国各大高校计算机专业的相关工作人员之间的技术交流与深入的探讨,通过利用网络的优势为计算机专业提供更加丰富多彩的教学资源。合理的运用多媒体网络技术为学生们以后的学习和职业发展提供良好的帮助。

2.2 优化教学质量

由于计算机课堂所教学的内容基本都是相对的抽象而且令同学们感到没有兴趣的。而且许多的理论课程有非常的难以理解。而网络多媒体技术只要通过合理的运用在课堂上不但能够将难也理解的理论课程通过文字、声音、图像等信息综合性质的表达让原本难以理解并且相对抽象的问题变得生动简单起来,从而提高教学的质量。让同学们对于该课堂所接受的知识不仅仅对于文字面的记忆,更多的是通过对于该课程的全方位的理解,文字图像,声音视频等。各大高校可以通过计算机多媒体网络平台的建设来为学生们构建灵活轻松的学习环境,让教师们加以引导让学生学会独立思考、思维创新等学习习惯。这样会不断的优化该专业的教学质量。

2.3 利用多媒体所创建的虚拟课堂

由于上面我们提到过在计算机教学中,使学生们学会独立思考。由于学生的自我学习意识对于该课程的教学成果有着很大的影响。所以,教师应该充分的利用多媒体的优势将其引入到计算机的教学过程中。这样就可以利用多媒体网络为同学们创建一个虚拟的教学课堂,一同学们为主体。在通常的授课状态下,整堂课程都是教师们以自身为中心主导着同学们的思路。而同学们的自我学习这种主体性就很难体现出来。但在虚拟课堂里,学生在这个虚拟化的网络课堂上可以随意的安排自我学习实践,并且能够进行自主思考。从而激发学生们对于该课门的兴趣,在这种状态下,学生们很顺利的将该课程融会贯通。从而达到有效的授课结果。而教师们不要将学生的成绩作为唯一的评审结果,要从该同学的日常学习状态表现等全方面的融入到成绩评审结果中,在做大的程度上给同学们提供出一个全面发展的平台与机会。

3 结束语

综上所述,在各高校计算机专业教学中融入多媒体网络教学模式是该计算机学科以后所发展的必然趋势。充分的利用多媒体网络教学的优势,从而改善教学的质量,为该课堂所学的知识提供了基本的讲解,创新的能力,以及合理运用该课堂所学的知识解决实际问题的多方面好处。

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