浅谈城镇中小学绿色校园建设思路

黄少斌

（广州市荔湾区教育装备和校产管理中心，广州510150）

浅谈城镇中小学绿色校园建设思路

黄少斌

（广州市荔湾区教育装备和校产管理中心，广州510150）

中小学教育作为基础性教育，其校园规划布局、建筑风格的科学性和绿色理念将会对学生的健康成长、人与自然的融合以及树立世界观等产生重要影响。论文通过对城镇中小学绿色校园设计规划中存在的问题和不足进行分析，寻找相应的解决方法和策略，营造一个健康生态的校园环境。

城镇中小学；绿色校园；设计规划

【DOI】10.13616/j.cnki.gcjsysj.2016.11.112

1 引言

十八届五中全会提出了五大发展理念，绿色校园的规划与建设必将作为教育发展的重要组成部分。2013年4月国家出台了《绿色校园评价标准》（CSUS/GBC 04—2013），（以下简称《评价标准》）指出重新界定绿色校园的概念，并且对校园的规划和建设提出了指导和评价意见。本文就该标准，针对中小学校园的建设特点注入绿色生态环保节能等理念提出一些设想。

2 城镇中小学绿色生态建设面临的问题

2.1 选址与功能存在矛盾

我国城镇中小学校园的发展主要分为原有土地上扩建改造和城市发展配套建设。在原有土地上的扩建改造的学校主要位于城镇的中心区域，现有的用地规模局限于原有城市环境，改造需要投入大量资金，使得校园各个功能主体的建设难以做到合理兼顾。城市发展配套建设的学校大多建设在城市新开发的地区，在规划和建设的过程中基础配套设施跟不上，节约城市开发成本及校园绿色生态功能都得不到满足，校园内对自然能量的收集和废水收集循环处理使用等问题容易被忽视。

2.2 绿色校园表面化

部分城镇的中小学在建设的过程中使用大量的土地资源，追求表面“绿色”概念。校园建筑的高度和体量以及广场的规模等超出了中小学校的一般功能需求，对生态和环保校园理念认识不清，表面上提高绿化率，缺乏整体的规划和研究，缺少生态环保的长效机制。

2.3 能耗种类较大，总量多

我国城镇中小学的数量较多，校园内能耗的种类也较多，如水电、燃油、燃气等。据相关资料显示，我国校园的人均耗能和用水水平远高于城市居民的水平。很多中小学校园没有充分发挥校园的功能和优势，校园的可持续发展技术和生态技术应用能力存在明显不足。

3 城镇中小学绿色校园规划设计策略

《评价标准》从规划场地、节能环保等多个方面对绿色校园的规划和设计进行了相应的评价和技术支持。

3.1 规划与可持续发展场地设计策略

1）要进行合理选址和科学布局。城镇中小学学校用地选

址与人口密度密切相关，不仅要满足自然条件，还要满足学校的办学规律和目的。《评价标准》中指出校园选择的自然环境提出了重要的要求。太阳辐射需要按照地区的标高、坡度等因素进行选择。在保障校园建筑卫生的距离下，最大限度降低日照间距，节约校园用地，校内建筑应满足通风性，保持空气的流动性。

2）优化校园建筑物的局部功能设计。优化校园建筑物的设计能够节约校园的建设用地，拓宽使用空间。校园建筑的使用者活动范围为高层空间，视线接触低层空间的屋面。将低层空间的屋面进行绿化设计，不仅能够增加绿化率，还能够增强景观效果，净化校园空气。《评价标准》指出绿色校园的建设应当保证校园内景观的质量，改善室内外的热环境。绿化常用的布置方式为集中绿化、楼旁绿化、空中庭院绿化等方式，不同的绿化布置方式会产生不同的微气候影响。校园内绿化系统采用道旁绿化、集中绿化等设计，遵循生物的多样性原则。

3.2 节能与能源利用的设计策略

绿色校园节能和能源的设计需要按照校园建设的特点，从设计阶段改变建筑的高投入、高消耗和高污染，提高能源的利用率，增强校园建筑的全社会普遍教育节能示范功能。绿色校园的设计需要减少三废的排放，最大限度营造良好生态环境。

1）校园的选址和规划布局需要结合当地的气候特征，充分利用当地自然环境和气候中的采光、太阳能和雨水等，降低建筑物的能耗。校园的规划建设中利用地区雨量，收集引入学校的池塘中作为景观水池，通过水分的蒸发和空气的流动改善校园内的温度和微气候，有助于调节空气的湿度。在设计时将景观水体设计成带状与水池相结合的形式，不仅能够降低整个校园的温度，还能够提升校园的人文情趣。

2）校园单体建筑的设计要体现节能环保。学校建筑体的主要能耗有水、电、气、暖等。我国地域跨度大，各地能耗比例有差异，在南方地区，水、电比例占了95%以上，那么在房屋的设计上，就要从逆向思维入手考虑，围绕建筑物如何做到节减能耗进行设计，例如墙体的隔热保温、照明采光、雨水收集系统等。

3）大胆采用绿色能源和节能设备。建筑的采暖、通风和空调占据着建筑的大部分能耗。在设备的使用上选择太阳能采暖系统，经过管道向室内输送暖气。在照明灯具上采用节能灯，节能灯的工作温度较低，寿命较长，节能灯在同等输出的情况下比白炽灯节能1/4。太阳能灯可以设置为校园内的路灯或者草坪灯以及景观灯。

3.3 节能与材料资源利用的设计策略

建筑材料的使用是建筑的基础，其成本占据了建筑项目总成本的八成以上。因此，建筑物的材料使用设计十分重要。

1）材料的回收再利用。在学校拆旧建新的改造中，对一些具有可再次被利用价值的材料，如旧建筑具有保留价值的砌块、石材、木材、型材等可以再次投入使用，既节省了投资，又保留了学校原本的文化传承。

2）大量使用环保节能材料。使用节能材料是降低建筑物长期使用耗能的有效方法，一般校舍的设计使用年限为50年，有效使用节能材料大大降低了使用成本，例如墙体砌筑批量使用保温砂浆、双层隔音隔热玻璃、新型保温隔热材料等，对夏季隔热，冬季保暖起到非常好的效果。南方地区外墙、天面可以使用太阳能聚能材料，在西北地区还可以充分利用风能等。

3）在建造的过程中减少材料的使用。建筑物的建造会消耗大量建材，但美观的校园建设不是建立在材料消耗上，而是需要对校园的建设进行合理的规划和设计，不仅要能够减少材料的使用，还要有良好的美观效果。

3.4 室内环境与污染控制的设计策略

为了减少中小学室内环境的污染，不做过多的装修，室内基本满足学生的教学和生活需求。中小学建筑室内的装修主要为板材和油漆类。在油漆的使用上尽量选择水溶性油漆，具有良好的透气性，不含有害物质。中小学室内的课桌和板凳采用实木木材，既环保，又能够提高回收利用率。在课室、走廊、阳台适当位置种植绿色植物，绿色植物有助于保持湿度、调节空气质量，降低空气中的有害物质，改善室内环境。

4 结语

可持续发展的教育，必然与不断前进的科技和生态环境紧密结合，绿色生态校园作为未来校园建设发展的主要方向之一，还处在探索起步阶段，未来学校的建设需要按照绿色校园的设计标准，从校园的选址、节能材料的利用和降低能耗等方面不断提高校园环境整体的协调性和生态性。

【1】杨琦.绿色校园规划设计原则及对策应用分析[J].成都航空职业技术学院学报，2013,29(4):49-51.

Green Campus Construction of Primary and Secondary Schools in Cities and Towns

HUANG Shao-bin
(Education Equipment and Management Center of Liwan District,Guangzhou City,Guangzhou 510150,China)

Primary and secondary education as a basic education,the campus planning and architectural style of science and green concepts will play a very important role for healthily growth of students,the fusion of man and nature,and set up a world outline.This paper through the analysis of the problems and deficiencies existing in the design and planning of the green campus in the urban and primary schools,finds the corresponding solutions and strategies to create a healthy environment for the campus.

urban middle and primary school;green campus;design and planning

TU244.2

A

1007-9467（2016）11-0024-02

2016-10-28

黄少斌（1972～），男，广东广州人，工程师，从事工程建设管理研究。