媒介融合背景下我国新闻教育改革思考

廖雪琴南昌大学科技学院，江西南昌 330029

媒介融合背景下我国新闻教育改革思考

廖雪琴
南昌大学科技学院，江西南昌 330029

随着科技的逐步发展，我们已经进入到了21世纪这个信息高度发达的时代。伴随着互联网科技的逐步发展，在新闻传媒领域出现了一股新的将媒介融合的潮流。为了适应时代发展的步伐，培养出合格的新闻人才，我们应该在当下传播媒介融合的背景之下开始新的教学方法的探索。

媒介融合；新闻教育；教学方法探索

随着我国传媒科技的逐步进步，目前我国的新闻传媒出现了传播内容多义化、传播形态多维化、传播方式无缝化、传播对象关系多层化等全新的新闻传媒特点。为了能够适应时代发展对我国的新闻传媒事业所提出的全新的挑战，我们应该主动的对现存的新闻教学方式进行改革。改变传统新闻传媒教学过程中存在的师资结构严重不平衡、课程设置单一、培养目标缺乏特色并且严重的与现实不符的问题。

1　媒介融合的定义以及对我国现存的新闻教育提出的挑战

随着科技的发展，我们的生活逐步进入到了一个大数据、互联网的时代。当下的信息交流速度非常之快。各种传播媒介之间相互融合，来达到更好的信息传播。那么，接下来我们就对媒介融合的定义以及媒介融合对我国现存的新闻教育所提出的挑战进行全方位的阐述。

1.1媒介融合的定义

在当今社会下，各种新的媒体技术在互联网的大背景之下得以快速的发展，对传统的媒体生存施加了巨大的压力。为了能够应付新的媒体技术对传统媒体产生的压力，出现了媒体融合现象。现阶段的媒体融合主要是包含了如下3个方面的融合，具体是：其一，传播工具之间的相互融合，为了能够更好的更加丰富的将信息传播出去，结合当下的时代潮流，我们提出了将传统的媒介技术与新的媒介技术进行相互的融合；其二，传播技术与业务之间的相互融合，为了能够及时准确的传播人们所需要的信息，对信息的工作者提出了能够熟练的掌握不同形式的新闻报道技能，以及能够熟练的使用不同的传播工具；其三，思想观念的融合，新时代的发展下，人们要对不同媒介的传播渠道逐步的适应的认同。

1.2媒介融合对我国传统的新闻教育提出的挑战

随着科技的发展，互联网时代的到来使得人们在日常生活中能够更加轻松的获取信息。这也就需要我国传统的新闻传播做出相应的调整来逐步的适应互联网大数据的潮流。在当下我们发现了传统的新闻教育上存在有如下的几个不足：其一，教育理念陈旧，在教育工作中决定着教育的发展方向的是教育本身的理念，同时也是教育的核心所在；其二，专业设置范围狭窄，当下的信息渠道是宽广的，传统的新闻的专业设置范围过于受到约束，不利于适应当下的发展需求；其三，课程体系落后；其四，师资力量薄弱。这些问题的存在严重的阻碍了我国传统新闻教育向着全新的时代发展。

2　我国新闻教育的现状

随着科技的进步以及当下互联网的快速发展，我国传统的新闻教育已经与时代发生了明显的脱节现象。从上述看来，互联网等新的媒介的出现已经对传统的新闻教育造成了极大的冲击。所以为了能够更好的解决新媒介的产生对我国新闻教育所提出的问题，我们首先要对现阶段我国的新闻教育做出明确的分析。

我们对现阶段的新闻教育的分析主要从新闻人才的培养目标与培养要求、新闻教育的师资力量以及新闻教育的学分和课程设计三个方面来进行分析。

首先，从新闻人才的培养目标以及培养要求来看，主要存在媒体融合潮流逐步深入的时代，大多数新闻高校都改变传统的以培养学生的政治素养为中心的教学模式，以扩宽学生的专业能力和知识面为培养目标；在平时的理论教学的基础之上辅助以适当程度的专业技能培训等。

其次，在师资力量的角度来看，由于我国高校教师聘用制度的限制原因，导致目前我国很多的高校师资队伍主要是由专职教师组成，辅助以少数的兼职教师。最后，分析高校的课程以及学分的设置情况，一般表现为本科学生的专业学分设置要求比较高，其次在整体的课程设置上理论课偏重，缺乏相应的实践技能教学。

以上就是对我国现阶段的新闻教学工作现状的总结，虽然各大高校为了应对新时代之下的媒介融合潮流对教学方式都作出了相应的调整，但是仍然存在着很大的弊端。

3　媒介融合背景下我国新闻教育的发展策略

随着新的科技的逐步发展，数字化的传播技术迅速应用到社会的各个方面，对传统的新闻传播方式造成了极大的冲击。因此为了能够培养适应时代的新闻工作者，各个新闻传媒高校应该对当前的新闻教育方式做出适当科学的调整来适应全新的发展潮流。

目前，很多的传媒新闻高校在教学方面主要针对了培养媒介融合意识方面、丰富教学方式以及优化教学评价体系、强化课程设置的多学科性和重视实践的培养等方面进行了重大的调整来更好的适应媒介融合的新闻传播大潮流。

首先，要重视培养学生的媒介融合意识。在当前的社会形势下，培养新闻人才必须要重视媒介融合意识的培养，这样才符合新媒体发展的规律。在培养学生媒介融合意识时应做好下述几方面的工作。第一，要改变传统的新闻教育理念。要想进行新闻教育改革，必须要摆脱传统新闻教育理念的束缚，采用创新性的新闻教育理念。在开展新闻教育工作的过程中，不仅要让学生掌握多媒体技术，同时还应提高学生的人文素养水平。第二，要重新树立新闻人才培养的目标。在科技不断发展的今天，媒介传输技术一直处于快速发展的状态之中，各种新型的媒介传输技术层出不穷，这就要求新闻工作者不仅要掌握先进的录音技术、网络技术等，同时还应具有较强的学习能力。此外，由于新闻工作的特殊性，新闻工作者还应对新闻事件具有较强的敏感度，可以迅速捕捉到新闻事件的要点。因此，必须重新树立新闻人才培养的目标，满足新闻行业发展的需要。

其次，要改变传统的教学方式，加强对评价工作的重视。目前，采用的新闻教学方式过于单一，单一化的教学方式难以满足培养高水平新闻人才的要求。因此，必须要改变传统的教学方式。第一，要采用多样化的教学方式。在新闻教学的过程中，不仅要重视课堂教学，同时还应重视实践教学，提高学生的实践能力。在实践教学的过程中可以借鉴英国高校新闻专业教学的经验，多采用小班讨论教学、导师面谈教学等教学方式。第二，要采用灵活多变的评价方式。评价工作对于新闻教学来说具有重要意义，这不仅是对学生学习成果的检验，同时也是对以往教学工作的回顾和反省。新闻专业和其它专业不同，在教学的过程中有很多实践性的内容。因此，在对新闻专业教学效果评价的过程中应采用灵活的评价方式，不能单凭成绩评价教学效果。

4　总结

当今时代是一个信息量爆炸发展的时代，媒介融合已经成为了一个不可避免的趋势。在媒介融合给我国的新闻业带来一定的发展障碍的同时也带来了很大的机遇。所以，我国各大传媒高校应该把握住这个机遇，在新闻教育方面做出正确的改革，为中国的发展培养更好的新闻工作者。

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G2

A

2096-0360（2016）13-0147-02

廖雪琴，南昌大学科技学院。