趣味导入，增加英语课堂教学魅力

杨虹

[摘 要]导入是课堂教学的重要环节，在英语课堂教学中，合理、巧妙地导入能降低教学难度，直接吸引学生的注意力，使其产生良好的学习动机，自然而然地投入到新课学习氛围中，从而极大地调动学生的学习积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，大大提高课堂教学效率。

[关键词]趣味导入 英语课堂 教学魅力

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-045

一、游戏活动导入，激发学生学习兴趣

“玩”是小学生的天性，教师在课前应充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的教学游戏活动，调动课堂气氛，消除学生因准备学习新知识而产生的紧张情绪，学生可以在轻松愉快的游戏氛围中主动接受新知。

如，学习苏教译林小学英语3B Unit 3《Is this your pencil？》 时，教学Fun Time时，教师可采用猜测游戏的方式导入新课，教师提着一个包走进教室，神秘兮兮地对学生说：“I have a nice thing in this bag.What is it？Guess！”学生都急于想知道包里是什么，争先恐后举手问教师。S1：“Is it a pencil？”T：“No，it isnt.…？”待学生把学过的单词全部猜完之后，教师从包里拿出一支蜡笔，导出本节课要学到新单词crayon，然后问学生：“Is this your crayon？”Ss：“No，it isnt.”再引出schoolbag，ruler，rubber，pencil case等其他新单词，进入本节新课学习Fun Time：Guess and say.

利用猜测游戏法引入新课，不但可以复习大量的词汇和句子，为学习新课做铺垫，而且给学生设置了悬念，激起了他们的欲望，从而促使其动脑、动口，学生在轻松自然的氛围中进入英语课堂，在活动中感知英语。

二、儿歌表演导入，赋予学生艺术享受

儿歌表演是一种艺术，它能以生动的方式使信息直接输入学生的大脑，应用此法进行课前导入，能收到良好的教学效果，但要求教师巧妙安排教材，创设情境，通过表演的艺术形式引导学生在欢乐的气氛中学习新的内容。教师也可以参与课堂演出，拉近与学生的距离，营造良好的课堂气氛。

如，学习苏教译林小学英语3A Unit 8 《Happy New Year》时，教师可运用Happy birthday这首歌曲进行导入，教师播放歌曲Happy birthday，同时把准备好的生日王冠戴在扮演今天过生日的学生头上，并送上礼盒说：“This is for you！Happy birthday to you！”学生接过礼盒：“Whats this？”T：“Its a story-book.”S：“How nice！Thank you！”然后教师和其他学生边做动作边唱生日快乐歌，演唱之后教师继续介绍：“Today is also Bobbys birthday.Do you want to know Bobbys birthday presents？Please look at the picture and guess：Whats Sams present？”从而导入教学内容的学习。

这样教师把教学所想展现的情景预演出来，对学生理解要学习的内容起了非常好的铺垫作用，并且学生在唱歌时要求吐字清楚，有助于学生形成良好的语音、语调，这对培养学生正确发音有很大的帮助，有利于激发学生的成就感，赋予学生艺术享受。

三、实践运用导入，增强学生求知欲望

知识来源于生活，教师应学会如何让英语在生活实践中得以运用。在平时教学中，教师应该积极地开展各类英语实践活动，因为实践活动具有灵活性、趣味性、开放性和可操作性的特点，很容易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

如，学习苏教译林小学英语4B Unit 5 《seasons》时，教师可运用采访的活动方式导入新课，让学生当小记者去采访班上的同学，每人各采访6名，运用句型“Whats your favorite season？Why？”进行交流并做好详细记录，用英语写出喜欢这个季节的原因。由于上节课Story Time对spring，summer，autumn，winter的季节特点做了介绍，所以学生的积极性很高，都很用心地对班上的同学进行了访谈，并详细地做了记录，用到了warm，hot，cool，cold，fly a kite，go swimming，have a picnic，go climbing，make a snowman，go skating等单词和短语，收到了较好的效果。

正如跨美纽斯所言：“要让学生从书写学书写，从谈话去学谈话，从唱歌去学唱歌，从推理去学推理。”学生将所学知识加以运用并且能解决实际问题的话，知识“便成了他身上的一部分，如同他的手指一样”，从而真正牢固地掌握知识，实现教学目标。

英语课堂既是传承知识的场所，更是彰显教学魅力的地方。课前趣味导入是彰显魅力课堂的第一步，教师导入教学时，要灵活恰当地使用游戏活动导入，儿歌表演导入和实践运用导入，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，拓展学生思维，调动学生学习积极性，从而打造魅力英语课堂教学。

（特约编辑 左 芸）