停电，造就一次精彩的回归

田作明

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘，百般教诲，千言万语，这是老师在人们心目中的神圣形象。但随着时代的进步，多媒体教学已得到普及，让我们慢慢适应了PPT的放映节奏和音视频的形象直观，一支粉笔一张嘴的课堂已然成为遥远的回忆。

但就在今天，我们组织的县初中思品名师展示课，由于停电，不得不回归传统课堂，也正是这次停电，让我充分领略了名师的教学机智和把握课堂、处理教材的技巧，造就了一次精彩的回归。

2015年9月24日，我县举行初中思品名师展示课，为我们执教的是市初中思品基本功大赛一等奖获得者胡灵芝老师，本来她早制作好了精美的课件，可课前突然停电，打乱了教学计划，我们近100名观摩教师都为她捏着一把汗，静静地看着这位名师如何应对。

面对突发情况，胡老师显得十分冷静。她十分自然地开启了课堂，导入、设问、探究、拓展环环相扣，步步深入，仿佛预设的课堂本就是这样。她执教的课题是苏教版思品八上《优良的意志品质》，上课伊始，她从大家耳熟能详的“9.3大阅兵”入手，介绍阅兵村艰苦的训练情况，引入“意志”这一主题。而后又用《超级演说家》第一季全国亚军曹青菀的故事贯穿整个教学过程，于对话、交流、讨论中完成了良好意志品质和不良意志品质的归纳和比对，顺利达成了学习目标。学生的学习积极性被充分激发，教师全情投入、热情洋溢，仿佛在谱写一首完美的乐章;听课教师间也发生了激烈的思维碰撞，反思、评价、现场学习，好不热闹。

纵观整堂课，我们不难发现它有如下三个亮点。

一、突出主线：一个故事贯穿始终

随着新课改的深入，大量的视频、音频、图片、文字材料拥进课堂，把原先有可能很有系统的知识体系打破了。课堂给学生留下了支离破碎的故事、片段、感悟，课堂的主线却丢掉了，可谓捡了芝麻丢了西瓜，课堂热热闹闹重难点不突出。本节名师展示课回归原始课堂，由于记忆受限或课堂复述时间不宜太长等，授课人以2013演说家曹青菀的事例为主线，以师生互动为形式，以穿插成语为点缀，与学生一起完成了意志的优良品质的特征及不良意志品质特征的学习，从而成功突破了本节课的重难点，可谓近乎天然、一气呵成。

二、妙用素材：名人效应顺理成章

名人效应，是名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象的统称。名人效应已经在生活中的方方面面产生了深远的影响，如名人代言广告能够刺激消费，名人出席活动能够引起反响，名人的长相、语调、着装、爱好、车型被许多人模仿。尤其是在00后的中学生身上名人效应体现得非常明显，本课教师引入了曹青菀这样一个学生身边的名人，很有说服力。

初中思想品德课程教育的核心在于初中生怎样写好一个大写的人，无论是心理、道德，还是法律、国情，都以学生品质的培养和熏陶为课程的中心。曹青菀身上有自信、自立、自强、自尊、坚强、孝母、尊师、宽容、直面挫折等优良的品质，教者选材精当，具有典型性。育人为本，树人树德，要实现思想品德学科的知、情、意、行的统一，选材是第一步。本节课教师在讲述曹青菀的名人事迹时，时而热情洋溢，时而抑扬顿挫，时而怜悯自问，时而大声激励，使曹青菀的形象越来越鲜明、具体、鲜活，更重要的是故事具有感染力和说服力，对学生情感态度价值观的培养明显。

三、抓住本质：回归传统内化于心

笔者认为课堂中现代元素使用得越多，对一个教学素材的挖掘就越少，教学往往会停留在表面，而这正是思想品德的德育概念无法内化于心、外化于行的根源。思想品德课的德育功能需要真正“走心”的教育才能达成，唯有情感启迪情感。传统课堂的教学工具是粉笔，一支粉笔写下多少教师的期待，当然也感染着千千万万的孩子们。时代在进步，粉笔没有退出课堂，说明它的潜力无限，魅力需要我们去打造。本节课，胡老师就用一支粉笔，一个名字，为我们展示了一节原始课堂回归的精彩，她抓住了思想品德教育的内核，给了听课者诸多启发，使大家受益匪浅！

当多媒体教学成为常态，一支粉笔一张嘴反而成了创新，当然这需教师高超的处理教材和驾驭课堂的能力。感谢这次停电，让我们的老师难得有足够的时间和学生互动，感谢这次停电，让我们有一次穿越般的精彩的回归。