防疫知识进万家 促进发展保安全——农职业学校养殖专业学生服务三农活动方案介绍

赵海天（甘肃省会宁职业中等专业学校，甘肃会宁730726）



防疫知识进万家促进发展保安全——农职业学校养殖专业学生服务三农活动方案介绍

赵海天
（甘肃省会宁职业中等专业学校，甘肃会宁730726）

摘要：本文对会宁县农职业学校养殖专业学生服务三农活动进行了介绍，活动以《当地农村小养殖场动物疫病防疫现状及误区》为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、调查走访，通过实际行动将防疫知识传递到养殖户的心中，带动人人参与，群防群治，重视防疫，保护环境。

关键词：养殖；防疫；安全；调查

近年来，随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等，极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益，在动物疫病防疫开支上省之又省，加之农民群众对动物疫病防治的认识不足，形成许多认识误区，使动物疫病不能及时得到有效的防治，在养殖过程中“养而不防，防而不严，防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出，直接影响了生产效益和经济效益，甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动，能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平，让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展，生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长，服务三农的主方向。

1　目标体现

本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”，提高全民的防疫意识“群防群治”，防疫过程注重“防疫技术”。

2　方案的主体及要求

2.1活动内容

学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点，养殖户专业水平，结构层次，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的地去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能采取措施解决。

首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程；其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训；再次，发放问卷调查，收集资料信息；最后，深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访，指导正确防疫，安全养殖。

2.2活动过程

第一阶段：培训—提高防疫技术准备材料，做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料，在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传，发放资料。

第二阶段：宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解，打好理论基础，为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表，收集信息，总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。

第三阶段：指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节，一对一指导，重点突破。调查回访，当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究，及时解决。

第四阶段：反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点，及时反馈，补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。

第五阶段：检查—引导群防群治。后期工作，通过宣传疫病防疫知识，让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访，发放回访问卷，采集信息。及时反馈。收集信息，进行汇总分析，然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈，解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术，服务当地养殖业，及早的产生经济效益。

2.3活动对青少年学生的作用

通过科技实践活动，能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容，促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识，激发同学们保护环境，热爱家乡，建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总，提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。

3　感悟

本次调查活动从2014年3月1日～2015年9月30日，历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇，21个村社，120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访，发放调查问卷200多份，集中进行养殖户技能培训4次，收集反馈信息100多份，拍摄活动技术照片300多张，进行小组讨论总结6次，活动评价报告100多份。

在本次调查活动中，我们收获颇多，不仅仅是来自对养殖专业理论知识的加深记忆，更多的是来自精神上和情感上的帮助以及将理论知识应用于实践操作，及锻炼了自己，又丰富了社会阅历，增长了见识。在实践活动过程中，遇到过很多困难，但通过我们小团体的努力，运用每个人的智慧，困难都得以一一解决。调查中，倾听养殖户劳动的艰辛以及对养殖新技术的渴求。我们将实践活动的成果、技术传进了村，带进了场，授给了户。达到了学生实践，农民受益的效果，在当地产生了良好的社会反响。

作者简介：赵海天（1973-），男，甘肃会宁人，中教一级,主要从事中职学校养殖专业课教育教学，养殖实训室的管理及实训操作指导，当地养殖培训工作。

中图分类号：S851.33

文献标识码：A

文章编号：1006-799X(2016)01-0045-02