关于节水型园林规划设计的思考

李锡贤

（广东省惠州市白盆珠水库工程管理局 516300）

关于节水型园林规划设计的思考

李锡贤

（广东省惠州市白盆珠水库工程管理局 516300）

随着我国社会主义现代化建设和城市化建设进程不断加快，人们对自然资源的过渡开发与利用，带来了诸多环境问题。为提高我国园林生态水平，相关部门应认识到我国园林用水的现状，并积极开发和设计节水型园林，大力推广节水灌溉，优化各类植物配置，加强园林人力资源管理，提高人们的节水意识，从而为建设节水型园林奠定坚实的基础。

节水型园林；规划；设计

1 当前园林建设中存在的问题

1.1 植物运用不合理

就目前我国城市园林设计情况来看，植物运用不合理是一个最大的问题，这必然会加大园林的用水量。在园林植物设计中，大多数设计者往往忽视了研究调查，并没有结合地方特点，只是一味的盲目模仿，大大降低了园林景观的观赏价值和生态效益，同时加大了城市园林的用水量，更容易激化城市经济发展和生态环境的矛盾。

1.2 灌溉设计不合理

目前我国园林绿地灌溉的方式，大多数是采用人工持水管的方式。由于资金不足，很少采用现代灌溉技术，比如滴灌、地下滴灌、喷灌等节水型灌溉方式。针对城市路旁绿地的路段，均采用水车灌溉，灌溉过程中难免会造成大量的水分流失，最终导致水资源消耗大

1.3 雨水利用不合理

在进行园林设计和规划中，很难考虑到雨水的利用，雨水降到地面后多以地表径流的形式被排入下水道，白白浪费了大量的资源。部分园林在对雨水资源利用设计时，多数时候是将其直接排入下水道，导致雨水无法合理利用，没有用于绿地灌溉或者补充到城市水系中，加大了城市园林水资源的使用量。

2 节水型园林规划设计的推广与应用

2.1 推广节水型灌溉技术

做好园林灌溉工作，可以有效的解决水资源浪费问题。我国的园林规划部门缺乏对灌溉技术的管理，没有成立专门的园林灌溉管理机构，这阻碍了园林灌溉技术的改进与推广。为了促进节水型园林规划设计的推广，必须在园林规划中积极采用节水灌溉技术，我国很多发达城市，园林规划设计做的比较好，其采用了大量的智能灌溉技术，这种方式具有一定的经济性，而且可以根据不同的植物的特点进行设计，可以促进其更好的生长。节水型灌溉新技术取代了水车拉水的灌溉方式，实现了对水资源的节约，节水型灌溉方式采用科学合理的灌溉技术，创新出喷灌等灌溉方式，这种方式可以达到节水的目的。节水型灌溉技术采用自动化工作方式，节约了管理成本，而且具有高效性与省时性，可以随时进行灌溉工作，对灌溉水的用量可以做到有效的控制。节水型灌溉技术符合可持续发展，而且对水资源做到了最大的利用率。为了实现园林规划节水节能的目标，必须积极推广节能的灌溉技术，使节水型园林规划理念深入人心。

2.2 优化园林植物配置

建设节水型园林工程在植被的选种上应当以乔、灌木为主体，以复层植物群落结构为主导，强调绿量和生态效益。从当前园林绿化成功的经验中可以得出，乔灌木对水分的需求远远低于绿化中常见的草坪，且其生态效益也较之高出许多，50m2生长良好的草坪产生的生态效益仅相当于10m2左右的树木。因而，园林绿化工程的设计者在植被的选种不仅要根据当地的气候选种适宜的植被，且应从生态效益进行衡量，选种以树木为主体，努力提倡乔、灌、草相结合的复层结构，减少或杜绝建设以草坪为主的园林现象。此外，在节水型园林规划设计中，还应从加强本土植物的应用，减少外来物种的种植，这样不仅利于降低园林工程的成本，在抵抗病虫害、减少施肥、保护环境等方面与外来引入植物品种相比本土植物更具优势。

2.3 加强人力资源管理

在发展节水型园林绿化工程过程中加强对从业人员节水理念的教育不可忽视，不少绿化行业从业人员对我国水资源的严峻形势不甚了解，在园林绿化维护和保养过程中操作不规范，节水意识不强。使用喷头喷灌操作简单，但是未做到控制水量，精准灌溉的目的导致灌溉不均匀与不全面，使得部分植被因缺少而枯死，部分因灌水过多而被淹死等现象。从党的十七大中可以看出，节能可持续发展是未来我国发展中必须要不断加强的环节，建设节水型园林必将是当前以及未来发展的大趋势，因此，是加大宣传力度，提高员工的节约用水意识，发展节水型园林理念应是当务之急。

3 结束语

城市园林规划设计关系到城市的综合环境，为提升城市形象，打造宜居都市提供了物质基础。但是再好的城市园林规划设计，都应与城市的实际情况相结合，都应符合国家有关节能减排和建设节水型社会的大政方针相一致。所以在进行园林规划设计的时候，要采取有效措施，保证设计方案符合节能环保和节水的要求，更好地为城市建设服务。

[1]邱冰.中国现代园林设计语言的本土化研究[D].南京林业大学，2010.

[2]齐风超.西安市节水型园林景观研究[D].西北农林科技大学，2013.

TU986.2

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1005-7897（2016）16-0029-02

2016-8-10