谈高中化学实验课存在的问题和改进措施

曹铮

【内容摘要】高中化学是每个理科生的必修课。对于大多数学生而言，化学不仅是一门有趣的学科，更是一门非常充满韵味的学科。学习高中化学的时候，就必须进行化学实验，通过学习相应的实验课程，加深学生对化学知识点的理解。就目前的教学现状来看，高中化学实验课中还存在很多的问题，本文主要分析存在的问题，进一步探讨相应的改进措施。

【关键词】高中化学  实验课  存在问题  改进措施

化学是一门以实验为基础的课程，实验教学也是它的关键组成部分。事实上，在高中化学教学活动中，抓好实验教学不但帮助学生亲历相关知识的“来龙去脉”，而且能有效的帮助他们理解和掌握相关的化学原理，培养和发展学生的化学意识和化学能力。因此，我们必须重视平时化学实验教学。但现今的高中化学教学中，实验教学方面还存在许多的问题，这些问题将会影响课堂教学质量及学生的学习质量，本文将分析化学课堂实验中存在的问题，找到相应的解决办法。

一、高中化学实验课教学存在的问题

1.与教学内容相脱节

高中化学学习的知识点种类并不是很多，主要以基础知识点为主，同时配以部分稍有难度的知识点。随着近几年新课标改革的不断深入，安徽省的化学教学也有了很大的改进，化学的实验部分变得更加灵活和综合。对学生自身的素质和要求也相应地有所提高。从安徽省使用的教材来看，实验课程还是使用传统的教材，实验操作还是按部就班的进行，并没有进行多大的改进，实验课堂上，教师自己先示范一遍，再让学生按照教师的步骤重复操作一遍，整个试验就结束了。这样的试验课程，对于学生来说并没有太大的意义，也学不到什么东西。

2.探索性的教学流于形式

高中生学习的化学知识比较基础，化学实验是建立在化学课的基础上开展起来的。高中化学课的教学目的是为了让学生理论与实践相结合，巩固学生对知识的掌握程度，为学生今后的大学和继续深造打下基础。但是在实际教学中，很多教师为了完成自己的教学指标，匆匆了事，并没有事先仔细备课，很多的探索性的实验课程只是一种表面上的形式，并没有真正发挥它的效果。

3.教学内容过于简单

虽然说高中生学习的化学知识点多是基础知识点，但是在进行化学实验的时候需要适当考虑教学的要求，充分体现出化学实验课的作用。实验课程安排的实验内容过于简单，没有真正地适应一个高中生的水平，而且学校安排的实验时间较少，高中生并没有时间去钻研化学实验课，限制了学生探讨研究的思维空间，从某种程度上来说降低了学生的积极性，实验课程的开展也受到一定的阻碍。

二、高中化学实验课程的改进措施

1.重新编制相应的实验课教材

为了做到与时俱进，高中化学课的实验教材必须跟上教科书的更新。化学课程在新课改的要求下进行了修订，相应的化学实验课的教材也必须进行相应的更改，更好地满足新课标下化学实验对学生的要求。新的实验教材要求教师改变以往的实验指导方法，用创新的理念培育学生，逐步提升学生对化学实验的兴趣，让学生自主探究化学实验，通过自己的动手操作，总结相应的实验规律。

例如，在进行甲烷实验室制备的实验中，首先采用的是无水醋酸钠与碱石灰的加热，二者在反应的条件下产生甲烷，这个方法虽然可以产生甲烷，但并不是最佳的方案。在实验室进行操作的时候，教师安排学生以组为单位，每一组进行相同的实验，但是实验过程所用的催化剂的种类、量的多少可以由小组决定，最终将产生的甲烷的量和催化剂种类、量记录下来，并进行实验的对比，从中总结相应的规律。学生通过自己的动手实验、操作、规律总结，可以得出实验中加入氯化钙对整个反应的发生是有一定的催化作用的结论。在实验的过程中，不仅锻炼了学生的操作技能，也培养了学生思考的能力。

2.重视化学实验课，提高化学实验课的教学质量

高中化学实验课是学好化学课的基础。为了进一步提升教学质量，就必须重视高中化学实验的教学。化学实验课上需要使用各类仪器、原材料，这些仪器的选择和使用，对于实验的成败有着至关重要的影响。在教学的过程中，首先教师要端正态度，在学生面前做好榜样，以此来培养学生认真、严谨的科学态度。

教师需要本着对学生负责的态度，做好相关实验器材的准备，包括必要的试管、镊子、铜棒、稀硫酸溶液等，并将这些仪器完整地摆在固定的位置，学生们在进行实验的时候去固定的地方拿就可以了，按照教师的步骤和方法，逐步完成整个试验课程。

3.对实验药品进行优化

化学实验使用的药品事先需要经过严格的检验，化学药品的选择，会直接对整个实验的成效产生影响。因而，在实验进行之前，必须按照相应的标准选择合适的药品，保证反应的正常进行。

例如，在实验课堂上进行“钠的燃烧”时，在燃烧过程中煤油会影响整个实验的结果，煤油燃烧会产生很多的黑色物质，使得生成的产物无法与过氧化钠进行对比。为了降低误差，提高实验的准确性，在实验之前需要先把金属钠表面的煤油吸收干净，保证煤油完全去除之后，再开始进行过氧化钠的实验。通过观察这一现象，学生也可以更加清楚地了解不同的反应条件会产生不同的产物，进一步了解化学实验的本质。

综上所述，高中化学实验课堂还是存在很多的问题需要改进，只有引起教师的重视，逐步更新实验教材，使其适应新课改的要求，优化实验药品，从多方面入手，不断提升高中化学实验课的教学水平，进一步改善教学效果。

（作者单位：安徽省宿州学院附属实验中学）