职高财会专业税收类课程设置与教学方法探析

陈君芬

[摘 要]随着经济的不断发展，职高财会专业受到更多学生的青睐。财会专业中的税收类课程是其重要学习内容。在进行课程设置时，要结合税收类课程的性质做到理论联系实际，要把最新的内容融入到课程中。教学方法上要注重理论与实际的契合，增加学生实践机会，不断提高学生的动手能力。

[关键词]职高；财会专业；税收；课程设置；教学方法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.125

税收是国家财政收入的重要来源，与我们每个人的生活息息相关，因此，税收类课程也成为职业高中财会专业学习的重要内容。对于税收类课程，现在还存在知识内容陈旧、教学方法单一、上课过程枯燥等现象。要提高税收类课程的教学效率，必须从学生的实际出发，根据税收的最新政策，结合学生兴趣对该类课程进行合理设置。在教学方法上要注重实践教学，理论学习能够结合实际生活，要达到学以致用的目的。

1 职高财会专业税收课程的特点

税收类课程与其他基础类课程不同，它的学习更有自己的特点：一是内容丰富、知识点较多。税收类课程涵盖税务会计、税收筹划、税法、税收制度等不同方面的内容，同时每种内容中又涉及很多的知识点。例如，就我国的税收制度这一内容，就有税收制度的构成要素、我国现行税收制度的基本架构、我国现行税收制度的特点等知识点。二是这类课程的实践性较强。税收政策在我国早已有之，它的发展是一个长期的过程，每个时期的税收都有其自身的特点，随着时间的变化税收的内容也会变化，作为财会税务工作者，要不断地进行学习。税收与现实生活联系紧密，税收的学习最终要落实到能够解决实际问题，能够在生活中进行运用，因此，在学习时要尽可能地为学生创造“生活”条件。

2 职高财会专业税收课程设置应坚持的理念原则

2.1 适度性原则

职高的学生基本上一直过着校园生活，还没有太多的社会生活经验，因此对于与实际生活紧密相连的财务税收课程来讲相对陌生，学习起来具有一定的难度。在对财务税收课程进行设置时，一定要考虑到学生的基础，在难度上进行适当地控制，要让学生能够学会学懂为目的，切不可让学生对税收课程望而生畏，产生放弃学习的心理。

2.2 学以致用原则

税收类课程设置的主要目的是让学生了解税收的相关知识，能够用学到的税收知识解决生活中和税收有关的问题。因此，在设置课程时，一定要坚持学以致用的原则，让学生通过学习税法、税收制度等内容，不断提高对税收的认识，提高动手能力，能够轻松应对今后面临的财务税收类的工作。

2.3 前沿性原则

税收政策虽然由来已久，其核心概念一般不会发生改变，但税收又有着鲜明的时代特征，随着每一时期新的经济政策的实行而发生着一些改变。这要求我们在进行税收课程的设置时，一定要兼顾前沿性原则。该原则主要是要求我们及时更新关于税收政策的内容，要把税收知识的学习紧跟国家的经济形势，要注重税收的时效性。

2.4 与其他科目协调原则

税收类科目是一项综合知识的结合体，它既要学习税收产生、发展的历史，又要把其与经济发展紧密联系起来，还要根据税收的征收标准计算税收的具体税额，又要学生具备阅读税法条文的理解能力。这些能力的发展，必须依靠其他科目的学习，通过其他科目打下坚实的知识基础，做到所有科目与税收课程共同进步。有了这些基础，学生在学习税收课程时才能驾轻就熟，才能更好地领会、运用税收知识。

3 职高财会专业税收课程的主要教学方法

3.1 理论知识要扎实明了

在注重动手操作能力的今天，理论教学仍有重要意义，毕竟学好理论是前提。对于财会专业的税收课程来讲，传统的教学方法主要是根据教材的编排，逐章逐节地进行详细的阐释。让学生掌握税收的知识体系对于学生全面了解税收具有重要意义，但不可否认的是，这样学习的理论往往与实际应用相脱钩。职高税收课程的理论学习要注意三点内容：首先，在进行理论教学时，教师要根据税收岗位的工作注重侧重点，例如，不同税种的纳税核算与申报是税务课程的最重要内容之一，就要让学生把这些知识熟练掌握。其次，理论教学一定要让学生把握知识点，尤其是易混淆的概念等彻底搞清楚，只有这样才能在实际操作中游刃有余。最后，要让学生在脑海中建立税收知识网络图，要以“税收”为核心向外扩展，运用时能够做到收放自如。

3.2 建立仿真实训室

税务课程具有较强的实践性，在教学中要为学生充分创造条件，让其尽可能地得到实践的锻炼。在目前情况下，建立仿真实训室，进行项目教学，是理论与实践相结合比较理想的一种形式。随着社会经济的发展，现在学校的办学条件较之以前有了很大的改善，这样就可以进行税务仿真实训室建设项目或者模块教学。这种教学方法就是把税收类课程的重要内容进行归类，分成几大模块，并建立与现实生活完全一致的实训场所进行仿真模拟。让学生在掌握了理论基础后，按照生活实际进行仿真练习，这样学生

）能够在逼真的环境中进行操作，能够把理论转化为实践能力，有助于学生掌握理论知识，也为以后走向工作岗位奠定坚实基础。

3.3 完善校企合作制度

职高财会专业税收类课程知识体系复杂、内容更新快、对实践要求较高，这要求教师和学生必须时刻紧跟国家经济政策，不断进行学习，多锻炼自己的实践能力。在学习中，可以采取走出去的策略，与企业或者财会税务机构建立合作制度，让教师和学生得到实践锻炼。这有多方面的意义：一是学生去这些单位，可以得到真实环境的锻炼，能够把理论转化为实践学习，找到自己学习中的不足，得到能力的锻炼和提升。二是税收政策变化较大，教师通过在这些单位的学习，能够弥补知识方面的欠缺，且大多数教师都是直接从学校毕业到学校任教，操作经验不足，这样的机会有利于教师能力的全面提升。三是企业和用人部门，可以通过对学生的指导，发现学生能力的不足，可以为学校教学提供一些好的建议。四是校企合作的合作对象必须是一些能够让学生得到实际学习的单位，如会计事务所、财政税收部门等。

3.4 注重学以致用

税收类课程的性质决定了其教学必须要理论联系实际，课程学习的目的要能够用学到的知识来解决实际问题，能够学以致用。学生用理论指导实践，解决生活中关于税收内容的方法有很多：首先，教师可以给学生布置任务，让学生走上街头和企业，去调查关于税收的执行情况，让纳税单位提出意见和建议，为政府部门下一步改善税收政策提供借鉴。其次，学生可以利用自己学到的内容，向身边的亲戚朋友宣传税收知识，增强他们纳税意识，不断提高纳税的积极性和准确性。最后，在鼓励全民创业的时代，财会专业的学生可以用掌握的税收知识，为其他专业有创业意向的同学进行税收政策的普及，让其提早做好创业准备，为创业同学增添成功砝码。

总之，职高财会专业税收类课程的设置，必须充分考虑学生的实际能力，控制好难度，理论教学要能够让学生学到最新的税收知识，实践教学要让学生的实践具有可操作性，同时要注重税收课程和其他学科之间的互相协作学习。在具体教学中，要夯实学生的税收理论基础，同时要注重理论联系实际的学习方法，建立完善仿真实训室、校企合作制度等，让学生参与到学习中，达到学以致用的目的。

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