借力高端，顺势而为

倪岗/深圳市宝安区教育科学研究院教研员

借力高端，顺势而为

倪岗/深圳市宝安区教育科学研究院教研员

借力高端，我当顺势而为，方不负领导、师友的厚爱。

2014年6月，经过资料初审、面试答辩、单位考察后，我荣幸地成为宝安区首届“未来教育家培养项目”的学员，并成功组建了自己的协作团队。经历了个性定制培养及各种高规格的大型集训，沐浴着各级领导的关怀和各路大师的熏陶，自身追求的专业梦想更加炽烈，专业成长之路也走得更为理性、稳健、宽阔。我和我的团队以及我所负责的区域语文教研工作都取得了长足发展。

入选之初，我对照中国教育学会让各学员拟制的《个性发展方案》，通过自我解析、组织与社会环境分析、个性发展目标定位，拟定了具体执行计划，并扎实践行，目前已超标准实现计划。

在个人专业成长方面，我在原有的探索基础上，对宝安区的初中语文课程重新调整规划。在课时安排上，实行“三三制”，即课文阅读教学、课外阅读教学和写作教学三分天下。在课文教学方面，以“定篇”类选文、语文知识类选文、经历类选文重新确定教学目标并展开教学。在课外阅读方面，确立“课外阅读课程化”的理念，以读书会为抓手，扎实、全面、系统地推进课外阅读。在写作教学方面，通过写作教学过程化，使教师真正从关注学生写作结果到关注学生写作过程。调整规划后，随即开展了大量的实践和跟踪指导，取得了明显效果。

我申报了中国教育学会专项课题“区域性初中语文课外阅读课程化的实践研究”，并以此为抓手，对全区教师进行多次培训，以专家讲座、课例呈现、经验分享等形式大力推介读书会，连续组织十多场区级读书交流活动，促进全区读书活动的开展。在2016年人教社组织的名著阅读交流评选活动中，获得特等奖。大量的实践带来了丰富的写作素材，近3年，我发表了各类论文19篇。

在团队引领工作方面，我时刻不忘身为教研员的责任、使命，与未来教育家协作成长团队及本区内语文教师同进共退，一起取得更大的进步。因为不断地追寻和努力，宝安区的初中语文教师成长很快，数位教师在省市的赛课、论文评比中连获大奖。

我经常帮助教师总结提升、推荐论文发表。指导修改并推荐发表的教师论文共计二十余篇。我还指导青年教师积极申报开展课题研究，成功申报省规划课题一项，省教研院课题四项。

在专业分享方面，因为个人及宝安区初中语文团队取得的一些成绩，赢得学界的认可，有了更多的走出去的机会。个人也在省市各级培训中主讲三十余场。如：在2105年5月举行的由广东省教育研究院举办的初中语文学科教研交流会上作专题发言《抓重点重过程做大做实——深圳市宝安区组织初中语文学科教研活动的思考》。2015年8月、12月两次在广州市教育局组织的由北京大学语文教育研究所承办的广州市中小学阅读种子教师培养对象集中培训上做专题讲座。

宝安区初中语文课程内容的改革，最大的受益者当属宝安区四万多名初中生，宝安区在生源多、学生基础薄弱的情况下，语文中考成绩有了明显提高，最近三年更是大幅超过市平均水平。更重要的是很多孩子爱上了阅读，这将成为影响他们一生的驱动力和加油站。

感谢中国教育学会和宝安区教育局的联姻培养，借力高端，我当顺势而为，方不负领导、师友的厚爱。