初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

田正涛

（山东省济宁市兖州区第十八中学 山东济宁 272100）

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

田正涛

（山东省济宁市兖州区第十八中学 山东济宁 272100）

初中是学生发展和成长的关键时期，做好初中教育对于学生未来的成长具有重要意义。而初中数学则是初中阶段的重要学科，同时也是初中教育的重要组成部分；在新课标改革的大力推进下，老师逐渐开始改善教学理念，优化教学模式，在教学中充分以学生为中心。而且学生主动提问能力就是反映数学教学质量的重要因素。

初中数学教学 主动提问能力 优化策略

引言

初中数学教学具有一定的广泛性和多样性，而且初中数学教学中，教学任务较为繁重，同时对学生的理解能力提出了更高的要求。为此，在初中教学中，老师需要通过不断的交流来及时了解学生的实际状况；而师生之间良好的交流还离不开学生对于某些问题的主动提问；只有学生在课堂上表现出积极主动的态度来，才会营造出和谐活跃的课堂气氛。下面，本文结合我国初中数学教学现状，对初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法作深入探索。

一、老师应该营造轻松的课堂环境，引导学生主动提问

初中生都处在青少年时期，这个年龄段的学生往往具有较强的好奇心，而且对于数学教材中一些潜在的知识往往都具有一定的学习欲望；为此，老师在课堂教学中应该充分抓住学生这一特点，设法激起学生对于数学学习的好奇心，这是培养学生主动提问能力的有效措施。而在实际的数学教学中，老师则很少给学生课堂表现的时间，在时间宽裕的时候，老师也会给予学生提问的时间和空间，但是由于学生从小没有接触过这种模式的教学，所以提出的问题往往比较浅显。产生这种现象的原因是多方面的；学生在课堂上主体性得不到体现、教学氛围不够好等都是重要原因。许多老师把课堂教学的各种环节都牢牢地掌握在自己手里，在课堂上，为了保证学生能够更好的掌握知识，许多老师过多的强调知识的传授与掌握，从而导致课堂教学气氛也变得十分紧张。为此，要想在保证学生掌握知识的同时，又能够实现提问能力的提升，在初中数学教学中，老师应该与学生建立起平等和谐的关系，在课堂上成为学生的良师益友，从而让学生在课堂上真正感受到自身主体性的体现，如此，学生才会更加放松身心来进行数学学习，这也是培养学生主动提问能力的重要举措。[1]

二、为学生创设良好的教学情境，从而正确引导学生主动提问

与小学数学相比，初中数学不仅在内容上增加了一定的难度，而且教学内容更加抽象，在这种教学背景下，学生在学习中应该保持着一定的活跃性和积极性，而有效的课堂教学情境对于学生教学思维的活跃具有重要意义；只有在课堂教学中，老师为学生营造出形象、和谐的教学教学情境，学生才会获得更多的知识储备。传统模式下的初中数学教学，一般都采用老师讲述、学生听讲的模式，这种情况下，老师讲什么，学生就听什么，不仅教学效率低下，而且学生学习的积极性更不高。新课改下，应该正确引导学生发挥出自己的主观能动性，这已经成为了教育行业对于教育工作者的新要求。学生在学习活动中主观能动性的发挥，就是通过不断思考而能够自主发现问题并解决问题的过程。其次，在初中数学教学中，老师应该善于应用各种教学设施进行数学情境模式的创设，从而为学生提供更加充分的自主提问条件；而且老师可以通过合理应用多媒体教学设备和互联网平台，从而对教学资源进行多方面的整合，总结出更加完善的教学模式，使得学生在初中数学学习中的体系更加完善。再者，老师通过合理的应用情境来引导学生自主思考，必要的时候还应该把课堂的主动性归还给学生，让学生真正成为课堂上的主人，如此，学生才会在无形之中形成自主思考和自主学习的意识。对于同样数学知识的表达，老师应该鼓励学生用提问的形式表述出来，久而久之，学生的主动提问能力才会得到根本的提升。[2]

三、利用有效的教学评价，正确引导学生进行主动提问

初中学生的数学学习水平受多种因素的影响，其中原有数学学习水平是重要的影响因素之一。在实际的数学学习中，原有学习水平较高、学习能力较强的学生往往提出的教学问题具有较高的价值，而学习能力较弱的学生所提出的问题则通常难以满足教学要求。所以，老师在对学生提出问题进行评价时，要合理规范学生的主动提问行为，在保证学生能够掌握知识的前提下，不断提高其数学学习效率。再者，老师应该公正、客观的对学生提出的所有问题进行评价和引导，并且在教学实际中正确评价学生的各种课堂表现，从而保证为学生营造一种更加积极向上的数学学习环境。如此，学生在学习中才会不断充实自己的想法，在潜移默化中，学生的独立思考能力能力才会不断提高。最后，在数学教学、师生交流以及教学评价等各个环节，老师和学生都应该互相尊重和信任，老师应该尊重学生的各种学习行为，即使学生在数学学习中犯了错误，老师也应该用尊重的眼光进行指点，并且用积极的语言和态度对学生的思维进行合理的引导，进而让学生进行深入提问。[3]

结语

综上所述，在初中数学教学中，老师应该重视学生主动提问能力的培养，这不仅有利于学生学习兴趣的培养，而且还对学生日后的数学学习具有重要影响，从而帮助学生树立正确的学习观念与态度，让学生在提问问题的过程中，也实现学习能力的提高。[4]

[1]黄海平.提升初中数学教学质量的有效措施[J].数学大世界(上旬).2016

[2]陈伟.初中数学教学中数学思想和方法训练探析[J].数理化解题研究.2016

[3]唐茜.谈初中数学教学中实施素质教育[J].雅安职业技术学院学报.2008(02)

[4]毛光宇.初中数学教学中多媒体系统的运用[J].数学大世界(下旬).2016