刍议教师的工作与示范作用

李粉平

（山西省襄汾县职业技术教育中心 山西襄汾 041500）

刍议教师的工作与示范作用

李粉平

（山西省襄汾县职业技术教育中心 山西襄汾 041500）

教师的地位决定了教师要对社会的和谐、完善发展，对公众利益的广泛体现作出自己特有的贡献。在社会生活中，这种特殊地位和声望使教师以高雅的行为举止、高尚的人格品质、健康向上的精神面貌去影响学生，成为学生学习和模仿的榜样，使学生从教师身上学会做人，学会生活。只有这样，道德教育才能更加深入人心，道德环境、生活环境、社会风气就会焕然一新。人们就会用正确的思想观点和态度对待社会事物，评价社会事物，正确的方式作用社会事物，使社会有可能更加趋善近美，从而推动社会主义事业的发展。

在教育过程中，教师是学生学习的榜样，教师自身的行为规范和作用于学生的行为因素，不仅影响在校学生，而且影响到学生的一生。教师的教育以潜移默化的方式影响教育着每一个学生，使他们无意识地模仿、效法之中，形成良好的行为习惯和道德品质。正如中国古代教育家孔子在谈到教师的行为对学生的影响时说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师对学生具有教育作用，在现代教育中，孔子所揭示的教育规律仍起作用。

首先，教师在学校、社会、家庭中起作示范作用

教师劳动的对象是学生，而学生是具有多重角色的个体，他们在学校是学生，在社会则是社会成员，在家庭是家庭成员，他们的成长和发展与社会、家庭的影响息息相关。教师为做好教育工作，实现既教书又育人的目的，必然要以社会及学生家庭等各方面成员打交道，以实现社会、家庭教育与学校教育的统一，从而消除或避免一些不良的社会或家庭的因素对学生的消极影响，并对一些社会或家庭的影响进行教育改革，使之成为有益于学生成长的因素。在这样的社会活动中，教师一方面要有较高的工作技巧，另一方面，也要求教师有高尚的道德情操和敬业精神，当教师以较高的能力和高尚的情操出现在社会生活中，不仅会使他们的工作得以顺利进行，同时，他们的人格、他们的道德风貌、他们崇高的形象还将对社会各方面人员产生积极的影响，成为学生学习和效仿的楷模，从而体现了教师在社会中的示范作用。

其次，教师在学校教育中的示范作用

教师的示范是指教师通过自身高尚的人格力量，给学生予以良好的榜样，是教师从教的主要特征，是教师应当遵守的原则。教师良好的示范，是一种对学生有直接影响的教育因素，斯宾塞认为：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”在教学中，学生具有强烈的向师性和模仿性，就是这个道理。向师性，就是指举生尊重、崇敬教师，乐于接受教师教导的自然倾向，希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励，热情认真负责地教育自己的特点。笔者在教学中，曾多次对不同个性的教师所上的班级学生进行调查，发现有80%的学生从衣着服饰、言谈举止、品行啪写、知识结构和对社会看法都具有所任教师的特点和风格，由此，学生有对教师的情感依赖，最后发展为对满足求知欲和人格完善的需要。因此，教师的世界观、品行以及对外界事物的态度，都深深地影响着学生，教师应当给学生树立一个良好的榜样，以自己高尚的人格力量来教育和塑造学生的人格形象。

再次，教师的人格示范要求教师做到

第一、教育者先受教育，在教学和科研活动中求精、求真、求善、求美，勇于探索、大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，提高自身活动水平。正如《札记·中庸》中说：“君子慎其独也。”意思就是说，思想高尚的人，具有学识渊博的人即使当他独自一人时，也总是小心谨慎地不做任何不道德的事，这是人格修养的境界，也是教师人格示范的最高要求。

第二、在实践中，努力锻炼形成良好的道德人格示范。主要内容有：（1）对人生有透彻而圆熟的了解；（2）对学生严格而不苛求，温和而不随便；（3）思想开朗，不以个人的好恶而影响学生的看法；（4）学识广博，足以使学生心悦诚服；（5）有民主性，不滥用教师权成：（6）能和学牛打成一片：（7）言出必行，说到做到；（8）随时留心学生反映，具有自我修正的能力；（9）讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫；（10）能以身作则，身教重于言教；（11）讲课条理清楚，善用实例，活泼生动；（12）不装腔作势，不自以为是；（13）处事公平而不偏私。以上这些，都会对学生起到良好的示范作用。

最后，当代教师应有的师表风范

在当代中国，正在进行着一场全面、深刻的变革，其目的是把一个富强、民主、文明的中国带入一个新的世纪，在这一过程中，教育担负着重要使命，为培养发展需要的新人，教师要不断加强为人师表的修养，树立当代良好的师表风范。良好的师表风范主要包括以下内容：

1．要具有内在思想情操的高尚性即忠诚教育事业，有敬业乐教、无私奉献、热爱学生、诚实正直、公正廉洁、宽容谦虚、热诚和蔼、克己自制、勤奋坚毅、朴实乐观的素质。

2．要具有外在言行举止的文明性，其内容主要包括：

（1）遵纪守法，只有这样，才能教育出严守纪律的好学生。

（2）语盲文明，只有这样，才能给学生以美的享受，促进学生形成纯洁、文明、健康的心灵世界，才能激发学生的兴趣，活跃气氛。

（3）仪表大方，教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。衣着朴实、整洁，讲究卫生，不要衣冠不整，蓬头垢面，要美观大方，朴素典雅，不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重、端庄，落落大方，使学生体验到丰富内涵的美，态度和蔼可亲，平易近人，风度从容，朴实整洁而不呆板．谦逊文雅而不庸俗；教态高雅洒脱，表现要自然丰富，有活力，手势要简洁适度。

3．教师要具有健康的个性品质。健康的个性品质，即要求教师能做到具有乐观开朗有自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学中能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题的精神。

综上所述，当代的教师只有具备这样的风范，才能给学生一个美的示范，才能有进取、创新的精神，才能纯熟地进行教育教学工作。