创办特色乡村少年宫 提升校园文化内涵——洮南市瓦房镇中心小学乡村少年宫管理经验介绍

孙世明

（吉林省洮南市瓦房镇中心小学 吉林洮南 137100）

创办特色乡村少年宫 提升校园文化内涵
——洮南市瓦房镇中心小学乡村少年宫管理经验介绍

孙世明

（吉林省洮南市瓦房镇中心小学 吉林洮南 137100）

近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界人士的关心和关注下，尤其在各级宣传部门、关工委、团委的大力支持下，始终秉承“为了学生的一切，为了一切学生”的创办理念，坚持服务学生，服务家长，服务社会的价值取向。立足农村实际，依据农村特点，创新工作方法，依托学校现有资源，不断挖掘和提高农村教育资源利用效率，不忘初心，积极开展乡村少年宫创建工作，全力建设乡村教育发展的新格局、新特色，努力提高学校服务育人质量。我们的具体做法是：

一是依据学校师资、办学条件、学生兴趣与特长等外部因素，在全校组建了一批学生文化社团，充分利用学校有专业特长的优质师资，依托学校功能教室的优质资源开展丰富多彩的社团活动。我校目前组建了包括雏鹰合唱队、彩云葫芦丝演奏、足球之星、篮球梦之队、弈智棋牌社、金话筒主持、腰鼓表演队、石膏彩绘等文化社团十三个。社团建设坚持高质量、高标准，按照“一项活动，影响一生”的管理目标建立长效发展机制，避免朝组暮散、盲目随意等一些短视行为。让那些在某些领域有特长、有发展、有价值的孩子实实在在得到培养和锻炼，能力和素质得到真正的提升。

二是对于未进入社团组织的学生，我们根据学生兴趣与需求，考虑班级辅导员素质与能力，在尊重大多数孩子意愿的前提下，以班级为单位，积极开展特色班级建设。特色项目、活动内容、组织形式由教师辅导员与学生共同商定。根据学生需求，每学期可更换一次特色项目。目前我校书法艺术班、汉诺塔、经典诵读等一些特色班级在学校少年宫建设中应运而生。虽然特色班级建设在学生特长培养上，没有文化社团活动专业性强的优势，但对于解决农村小学辅导员队伍匮乏、学生素质偏低、活动场地不足等一些现实问题却大有益处。而且，以班级为单位组织开展活动，学生不交叉、不窜班，在组织活动上非常便于管理和操作，尤其在学生兴趣培养与激发、基本能力提高上，效果非常好。

三是挖掘资源，突出特色。我校地处农村，办学条件相对较差，校内外教育资源较为匮乏。但我们根据农村特点，深挖农村教育特有资源，开办了一些富有农村特色的活动项目。如：在绘画活动项目上，我校一改传统绘画观念，淡化专业绘画理念，根据孩子的兴趣爱好，充分利用农村资源，专门开设了石头彩绘、蛋壳彩绘、布艺画、瓶画等特色活动内容。另外，在农村农业资源的开发和利用上我们也尽其所能。如：利用玉米、豆子、稻谷、树叶等等一些农村常见的资源与物品开展的手工小制作活动，既好懂易学，又经济实惠。在提高学生动手能力的同时，也培养了孩子们的耐心和细心。这些特色项目学生的参与兴趣与热情极高，深得孩子们的喜爱和家长的支持和赞誉。在开课方式上，我们也打破传统固定模式，采取灵活的方式予以大力支持。只要学生有需求、有想法、有建议我们就想方设法加以满足，有时甚至利用孩子们的一些兴趣特长，让他们担任辅导“小老师”，采取“兵教兵”的策略予以开展。这样既丰富了活动内容，提高了资源利用效率，又在很大程度上发展了学生的素质与能力。

四是把少年宫活动与学校教育教学管理工作进行深度融合，实现完美统一。因为我校是寄宿制管理学校，即使不创办乡村少年宫，每天放学后晚饭前也要对寄宿学生进行管护。基于此，我校把寄宿生的课后管理与少年宫创建进行有效对接，利用每周一至周四的课后监护时间开展少年宫活动，春夏秋三季每天的活动时间大约一小时左右，冬季受季节因素影响，时间会适当缩短。同时，积极吸纳走读生参与其中，力求活动参与面达100%。这样，不但从时间上，为少年活动长期开展提供了组织保障，而且实现了学校常规职能与少年宫创建的最大融合。学校教室及功能教室全部实施“一室双能”管理，学校常规活动尤其是德育活动要充分考虑乡村少年宫创建需求，如每年六一儿童节的庆祝活动我们都一如既往的为孩子们搭建少年宫活动成果展示平台。另外，在教师常规教学工作分配与培训中，我们也充分考虑、兼顾乡村少年宫建设需求，予以最大限度的联系、融合，全面落实“一岗双责”管理制度，避免各自为政，孤立独行局面的出现。

五是强化队伍，提升能力。没有一支高素质的辅导员队伍做保障，少年宫的创办根本无从谈起。尤其面对农村小学教师辅导员综合素质偏低，社会人力资源匮乏的现状，如何组建、选任一支能够胜任少年宫教学工作的辅导员队伍，是乡村少年宫创建的共性与最大难题。为了破除此瓶颈，实现辅导员队伍与学生兴趣爱好和特长的最大限度对接，我校采取“双报双选”的办法组建辅导员队伍。教师与学生自主申报辅导与活动项目，然后通过采取师生互选对接机制初步确定组建意见，最后通过学校评审小组评估辅导员能力与学生素质进行可行性论证，再最终确定是否组建社团或选定特色班级创建项目。实践证明，双报双选办法既可以最大限度发挥教师辅导员的潜能，亦能回避“赶鸭子上架”错误、低效行为的发生。目前，我校42名专任教师，基本保证每人能够担任一项辅导任务，辅导员队伍完全能够满足少年宫活动需求。

付出总有回报。目前，我校被洮南市妇联、洮南市教育局、洮南市关心下一代工作委员会评为洮南市“标准化家长学校”；被吉林省妇联、吉林省教育厅授予“省级优秀家长学校”荣誉称号，2011年，在全省家长学校工作经验交流会上作经验介绍；2013年被洮南市教育团委评为“先进少先大队”。我校还在2016年6月1日洮南市教育局青少年活动中心举办的“未来之星”文艺比赛中，舞蹈、器乐、唱歌分别荣获二等奖，讲故事荣获一等奖。在2016年迎接国家义务教育均衡发展检查中，我校少年宫活动得到了省市预检专家领导的充分肯定和大力赞扬。

乡村少年宫对于丰富农村孩子的课余生活，提高农村教育质量，弥补农村教育短板均发挥了不可替代的作用。我们将继续积极探索乡村少年宫创建与管理的途径与方法，不断创新工作方式，为农村孩子未来发展拓展一片广阔的蓝天。