从语文课上的母子情深看人性之美

吕莉

（太原市财贸学校）

从语文课上的母子情深看人性之美

吕莉

（太原市财贸学校）

世界上有多种多样的美，有科学之美、艺术之美、人性之美……科学求真，艺术求美，人性求善。一个人要想在人生的漫漫长路上不断完善自己，日臻完美，就离不开对人性美的感悟、发现和追求。本文遴选两篇表现母爱的名作，以语文课堂为契机，引导学生一同感悟从母子情深折射出的人性之美。

一、人性之美，美在母爱的无私和伟大

老舍先生表现母爱的名篇——《我的母亲》，通过母亲朴素的一言一行，表现了母亲对子女的舐犊之情，展现了母亲平凡而孤苦的一生，塑造了一位可亲可敬的母亲形象——勤劳朴实、热情善良、宽厚坚韧。

当作者小学毕业时，亲友一致建议他放弃学业，学习手艺，来减轻母亲的重担。可是母亲作了半个月的难，东挪西借，凑足学费，含泪送作者继续学业。而当作者完成学业，做了小学校长时，在除夕之夜却要坚守公职，不能陪伴孤苦的老母亲。母亲虽然失望和不舍，但是到儿子该走的时候，还是笑脸相送，没提一句要求，也没有半句怨言。母亲含辛茹苦，把一生的心血都付于子女，对子女却没有丝毫要求，充分体现了无私而伟大的母爱，展现了可亲可敬的母亲身上所散发的人性的光辉。

再看史铁生的《合欢树》，同样展现了真挚动人的母爱亲情。作者在二十岁的年纪突然双腿残废，给母亲带来毁灭性的打击，并彻底改变了母亲的人生轨迹。原本美丽、能干、幸福的母亲，在短短的几年之间迅速衰老，那些养花种草、打扮妆饰的“闲情逸致”完全被救治儿子和鼓励、帮助儿子的奔波劳累所代替。

有一次，作者的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人来讲，差不多是致命的事件。母亲为此惊慌失措，昼夜不离地守着作者，小心翼翼地换药、清洗。作者说：“幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。”此句中一个“疯”字，足见母亲的日夜悬心和备受煎熬。作者在《我与地坛》中曾写道：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”儿子双腿残废、痛不欲生，母亲其实更是悲痛万分、日夜煎熬。这又是一位无私而伟大的母亲，母爱的伟大和人性的光辉正在于此。

史母不是那种只知疼爱而不懂理解的母亲。作者刚刚残废的那几年，痛不欲生，总想寻短见。母亲更是日夜担心，又不便明说。作者写道：“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。”母亲只是默默地守候，不打扰，不唠叨，更不明言，这种无言的尊重、理解和关切是最可贵的。儿子心中的苦她感同身受，甚至加倍。她内心只有最低的祈求，只要儿子活着，只要儿子不做傻事，她定会鼓励儿子、帮助儿子闯出一条生路。每每读到这些文字，总是令人动容，这就是感人至深的母爱亲情。

二、人性之美，美在儿女的赤子情怀

老舍曾说：“我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”母亲的一言一行潜移默化地影响着孩子的一生一世。

老舍的朋友们都知道，他是一个大孝子，他对母亲的拳拳赤子之心，在文中多处都表现得淋漓尽致。比如，“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这里作者连用四个“怕”字，字里行间流露出对母亲深深的担忧与惦念，表达了对母亲的挚爱深情。作者接着写道：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”“我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”在这段感人至深的领悟中，作者把失去母亲的人比喻成失了根的花草，精辟而深刻。对于失去母亲的人来讲，这是多么痛彻心扉的领悟！

又如，“我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了。”作者以如此平静的口吻叙述了他得知那不祥的消息时的情景，他是怎样日夜悬心？又是怎样忐忑不安？令他最最担忧的事还是发生了，并且是在一年前！这段平静的文字背后分明是汹涌澎湃的情感波澜！丧母的巨大哀痛尽显无遗，表现了对母亲赤子般的真挚情怀。

再如，“今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那除夕的慈母。可是慈母不会再侯盼着我了，她已入了土。”作者饱含深情，表达了对母亲深深的依恋和思念，同时，失去慈母的悲伤与哀痛和内心深处那份“子欲养而亲不待”的愧疚之情也得到了最强烈的宣泄。

再看史铁生对母亲的赤子深情，史母为治儿子的病，操劳过度，积劳成疾，年仅四十九岁即悄然离世。经过千辛万苦，史铁生终于在文坛闯出一条生路，可是当他的作品正式发表时，母亲已不在人世。这让作者再次感到母爱的无私与伟大。他说：“莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？”深深的忧伤溢于言表。文中的母亲亲手栽培的合欢树，象征着母亲，也象征着母爱。在无法解脱的哀伤中，在对母亲之死的逃避中，他连老院子里的那棵合欢树都不敢去看一眼。当邻居提及“你妈种的那棵合欢树今年开花了”时，他“心里一阵抖”。此处一个“抖”字，将内心的疼痛倾泻而出，他为什么会“抖”？是怕想起母亲，还是怕难以承受深深的悲伤？这些细节描写，都深刻地体现了作者对母亲的一片挚爱深情。

人性之美，或美在境界，或美在善良，或美在爱的付出，或美在对爱的感恩。真挚动人的母子情深，更乃人性之大美。

田海站.语文教学中的人性美教育［J］.语文教学之友，2004 （10）.

·编辑赵飞飞