细微处入手，提高学生作文水平

河北省雄县朱各庄镇初级中学 郭贺平

细微处入手，提高学生作文水平

河北省雄县朱各庄镇初级中学 郭贺平

针对现在学生作文中错别字多，选材不新，立意不深的情况，我采取了作文专项训练，一个角度一个角度去练习，不厌其烦，每一项练到大部分同学会了为止。从细微处入手，深化训练，达到了一定效果。

立意 选材 细节描写

针对学生存在的种种现象，把作文技巧细化，我从众多训练中选取三项进行介绍：

一、千古文章意为高，从主题立意上练习

学生写的都是平常小事，如何让小事蕴含大道理，把小我提升为大我，把需要通过事物表象抓住本质，结合七年级课文，例如：《走一步，再走一步》《风筝》《羚羊木雕》等，都能从小事中彰显深刻的道理。让学生学会从事物表象挖掘深刻本质，点石成金，从平淡处挖出深意，还可以另选角度，独辟新意，在作文教学课上，给学生印作文案例，并进行分析，让学生体会优秀作文的独到之处。

二、让熟悉的材料陌生化，从选材上提升技巧

1.变换一下运用材料的角度。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，会有别样的风景。例如写爱的主题，好多同学都选取生病、做饭，关心学习的材料，有位同学却着力描摹年迈的奶奶“打眼罩儿”，远远眺望的姿势，一个习惯性的动作渗透了深深的爱意，一个似乎永恒的动作传达了殷殷的期盼，让人读了不禁潸然泪下。

2.给主体材料设一个画框。

比如写亲子、师生、同学、朋友之情，此类文章太多，要想给读者以陌生感实在不易，我们就可以以风景为画框，由“一隅翠绿的草丛，一枝随风飘拂的柳条，一行排云直上的大雁”的自然风景引申到我们的人生之旅也有许多难以忘怀的风景，使得亲子情、朋友情这幅熟悉的画变得陌生起来，产生独特的艺术魅力。

三、遣词用句，从细节描写上下功夫

1.名词前加定语，动词前加状语的方法使句子写得生动形象。例如：他站在那里。可以写成表情严肃的他，沉默地站在那里；两眼冒火的他，紧紧地攥着拳头站在那里。教给学生方法，然后课上进行练习。

2.把叙述性语句改为描述性语句。例如：妈妈从远处跑来，只见她全身湿淋淋的，却连忙把雨衣披到我身上。还不时地问我有没有淋湿，冷不冷。把这句简单的叙述性的句子改成描述的句子，让学生加上语言、动作、心理、神态描写，使叙述生动起来。

除了这些方面，开头的写作技巧，结构安排，创新作文形式，作文情节叙写的一些要领，文体的把握，行文的波澜等等都需要慢慢练习。

总之，在让学生多读名著，平时写日记，写积累，多练习片段作文的同时，要多给学生一些作文技巧的指导。教师更要有“学到老，活到老”的精神，才能游刃有余。