只要有爱，就会有教育的奇迹

□深圳市宝安区新安翻身小学　李　帆



只要有爱，就会有教育的奇迹

□深圳市宝安区新安翻身小学李帆

大学毕业的第一年，我被分配到一所小学，接手了一（3）班主任职务。开学不久，校长将一名叫小林的男生安排到我班里，并特意叮嘱我：这孩子小时候在玩耍的时候摔了一跤，伤到了脑部，现在连四肢都不能正常协调。

当我看到眼神略显呆滞及行走姿势怪异的小林时，不由得皱起了眉头，心想：这样一个特殊的孩子，我应该怎么教呢？校长仿佛看出了我的心思，意味深长地说：“只要有爱，就会有教育的奇迹。”

“只要有爱，就会有教育的奇迹。”说实话，当时我对这句话真的不以为然，也没放在心上。不过仅仅出于一种班主任的责任，一种对他的同情，我还是做了些尝试，比如：把小林安排在第一排，还给了他特权——不用打扫教室的卫生……但，很长很长时间过去了，小林还是和正常的学习生活格格不入，我对他开始心灰意冷。

有一天下课后，一名学生匆匆忙忙跑来找我：李老师，小林在班上大哭。我急忙赶到教室，只见小林躲在角落里大声哭泣。“发生什么事了？”小林结结巴巴地哭着说：“……他、他们……叫我、叫我傻瓜……”教室里嘘声吵闹声乱成一片。

这种情景深深地刺疼了我，那天晚上，我翻来覆去睡不着，想着小林的无助，想着一（3）班的冷漠，更恨着自己的不尽责任。突然想起校长的那句话：“只要有爱，就会有教育的奇迹。”那么“爱”究竟是什么？我开始反复地琢磨，并在接下来用行动去践行它：下课了，我准时出现在教室门口，牵着小林的手，一起跟同学们玩游戏、聊天；放学了，主动帮他温习功课。同学们在我的感染下，也慢慢地学会了关心和爱护他，还自愿成立了帮扶小组，有的负责放学帮忙提书包，有的负责陪同去上厕所……可就当我自以为被一（3）班的师生无微不至的爱所包裹的小林一定会茁壮成长的时候，小林的妈妈却找到了我，含着泪说小林最近回家后比以前的情绪更不好了，甚至有点自闭的征兆。我听后大吃一惊，难道我又做错了？我迷茫了，深思着，我决定找小林谈一谈。

时至今日，我还清晰地记得那个下午在我的办公室，小林手足无措地哭着对我说：“李老……老师……为什么我我我……和别人……不一样？”

我瞬间顿悟：他不是不需要关爱，但比起这份特殊的关爱，他更需要被尊重！他想和大家一样，值日的时候打扫卫生；想和大家一样，正常地学习而不是时刻被老师“关照”着，更想在老师眼中，他就是一个和大家一样正常的孩子……

我犯了一个很严重的错：一个本来就特殊的孩子，他需要的是老师帮助他融入正常的学生团体，而不是“彰显”他的特殊！之后，我把对小林所有的“特殊待遇”取消，取而代之的是给他更多承担能力范围内的任务，当然也有暗地里针对他的长处所创设的比赛项目。一次又一次的能力展示和肯定不仅让同学对他越发尊重，更让他成为不少同伴的学习榜样呢！

看着现在在阳光下快乐成长着的小林，我不得不由衷地感到：教育中的爱不仅是一种责任，一种呵护，更是一种信任，一种尊重。真的很庆幸，自己成为了一名老师，更是一名班主任，让我在有生之年，与孩子相伴，与爱同行。

“只要有爱，就一定会有教育的奇迹”，请允许我一直浅吟低唱下去！