如何在小学语文教学中渗透革命传统教育

□江苏省常熟市张桥中心小学　金卫刚



如何在小学语文教学中渗透革命传统教育

□江苏省常熟市张桥中心小学金卫刚

【摘要】革命传统思想是宝贵的精神财富，是传家宝，需要代代相传，也是构建中国梦的重要基石。小学语文是小学生接受学校教育的主要学科之一，因此说小学语文教学担负着对学生进行革命传统教育的重任。教师应引导学生通过品悟关键词、感情朗读和开展实践活动等，将革命传统思想晓之以理、动之以情、导之以行。

【关键词】语文教学革命传统教育适时渗透

现在，打开电视，除了“灰太狼”和“光头强”，学生很少能看到优秀的红色儿童影视作品，他们对中国近代史知之甚少。而小学语文是小学生接受学校教育的主要学科之一，因此担负着对学生进行革命传统教育的重任。那么，如何在语文教学中有效渗透革命传统教育呢？笔者做了以下初浅尝试，取得了良好的效果。

一、在关键词句的品悟中渗透革命传统教育

所谓关键词句，是指在课文中能起到“牵一发而动全身”重要作用的词句，它在课文中或准确表达文章主旨或真切体现作者情感，是快速准确读懂课文主旨的有效信息。关键词句在文章中起着画龙点睛的作用，在课堂教学中，注重关键词句的品悟，对于学生深入理解课文，体会情感能起到一针见血的作用。所以说品析关键词句是对学生渗透革命传统教育的重要途径。如《彭德怀和他的大骡子》是一篇感人至深的课文，在教学第1自然段时，我让学生抓住“饥寒交迫”这个词语来感悟红军当时处境的艰难。饥寒交迫到什么程度呢？那就是煮皮带、啃树皮、嚼草根，这些都是学生平时难以想象的事。在这里，通过老师的介绍和学生自己对关键词的感悟，学生明白了红军长征途中断粮后的处境是非常艰难的，甚至连野菜也找不到了，但这些困难都没有阻挡红军前进的脚步，从而使学生受到了艰苦奋斗的革命传统思想教育。所以说，学生品词析句是触摸作者丰富的内心，感受作者跳动的思想，揣摩作者思维的过程。通过品词析句，产生情感上的亲近感和认同感。

二、在感情朗读中渗透革命传统教育

语文课程标准指出：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者的情感态度。作者每写一篇文章，都有自己的创作动机，或阐明某种观点，或抒发某种情感，或说明某个道理，不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出来的，而是以语言文字为中介，蕴含在语言文字之中。因此，我们让学生理解文章的思想内容、接受革命传统教育，必须在“有机渗透”上下工夫，抓住值得品味、诵读的语言，让学生好好地读，充分地读，从而能激发学生的情感，让学生感悟和体会课文所要表达的情感，受到革命传统思想的感染。如在教学《菩萨兵》时，出示句子：“一天，朱德同志把翻译找来，对他说：‘这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！’”师先引导：朱德说这句话时一定是非常的着急、担心，那么谁能读出朱德的着急、担心？然后指导学生反复朗读。再出示句子：“这也怨不得他们，他们让反动军队糟蹋怕了。”“定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见我们就跑，真糊涂哇！”接下来请学生自己练读这两句话，分别体会翻译官的埋怨和朱德的体谅。最后再出示句子：“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”师：你能告诉同学们你想读出什么语气吗？为什么要这样读？根据学生回答教师引导：这是朱总司令第二次着急了，他急藏胞所急，想藏胞所想。所以在第二天的春耕动员大会上，朱德对大家说：（引读）“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果。”再次引导学生从“尽心尽力”中体会朱德把藏族同胞的事当成自己的事。最后在理解的基础上，再引导学生分角色读。这样通过充分的朗读，使学生的内心受到强烈的感染，感受到朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会到人民军队密切联系群众和为人民服务的优良作风，是真正的“菩萨兵”。所以说在语文教学中有感情地朗读课文，就能动之以情，激发学生潜在的情感，从而将革命传统思想深入学生的心灵。

三、在实践活动中渗透革命传统教育

苏教版小学语文教材中关于革命战争期间革命先辈坚持革命理想的故事的课文并不多，像我们小时候学过的《黄继光》、《邱少云》、《飞夺泸定桥》及《金色的鱼钩》等课文都没有了，取而代之的是《七律长征》、《军神》、《彭德怀和他的大黑骡子》等为数不多、但极为精华的课文。因此，我们要充分挖掘这些课文中的革命传统思想，除了激发学生情感、动之以情以外，还应与学生的生活实践相结合，对学生导之以行。如学习了《孔繁森》，引导学生无私奉献，关爱他人；学习了《歌唱二小放牛郎》，让学生学习王二小机智、勇敢的好品质，并体会今天幸福生活的来之不易；学了课文《七律长征》后，引导学生去阅读更多红军长征的故事，并举行红军长征故事会，通过翻雪山、过草地这些生动的故事，在潜移默化中受到艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难这些长征精神的熏陶，从而在生活中懂得节约、自觉守纪、团结互助……我们还可以引导学生读红色书籍，相机组织学生写读后感等，采用灵活多样的方式方法，生动地把命传统教育渗透到学生的心灵深处，从而转化为学生自觉的行动。把革命传统思想与学生的生活实践结合起来，让学生通过身体力行，可以提高学生的思想素质和行为习惯，取得显著的教育效果。

总之，在新的时期，对学生加强革命传统教育是非常重要的一项内容，而作为小学里的主要学科——语文，我们有义务担负起这样的重任。作为语文教师，应让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时渗透革命传统教育。随风潜入夜，润物细无声。在新课标的指导下，我们语文学科必将探索出一条育人的完美途径！