从《山村夫妻教师》谈纪录片的拍摄手法

徐珊珊



从《山村夫妻教师》谈纪录片的拍摄手法

徐珊珊

摘 要：要提高纪录片的质量，就要在拍摄纪录片的时候，遵循一定的拍摄原则，并运用一些拍摄技巧，使纪录片的拍摄视角能准确表达主题。但是，纪录片在保留真实情节的同时，还要注意艺术元素的引用，以增强纪录片的可观赏性。本文以《山村夫妻教师》为例，分析了纪录片的拍摄手法。

关键词：纪录片；山村夫妻教师；拍摄手法

中国纪录片制作量越来越大，而且，拍摄质量也明显提高。目前，越来越多的人通过关注纪录片节目而了解世界，这就需要纪录片在制作上更注重视觉效果，从而增强对观众的吸引力。中央电视台开设纪录片频道之后，各个地方电视台相继提高了播放纪录片的频率，使人们在观看纪录片方面有了可选择性［1］。《山村夫妻教师》是2014年的获奖纪录片，讲述了一对夫妻教师的故事。该片以其真实的内容和细致的情节，打动了无数观众。作为一部作品，其受到广泛的欢迎，不仅是描述了真实的故事，更重要的是，制作者运用一定的拍摄手法，将故事真实呈现在观众面前。

1 纪录片运用影像进行叙事

纪录片所讲述的是发生在人们生活中的故事。要想提高故事的感染力，在以影像的形式呈现故事时，就要注重拍摄技巧。《山村夫妻教师》的时长仅14分钟时间。在短短不到15分钟内将故事主题表达出来，并对观众产生吸引力，这就要将细节描述填补到影像叙事结构当中，让故事更为充实而丰满［2］。比如，在孩子们吃午饭的时候，可以插播周老师做饭时的画面。当地做饭还在用煤炭，而且，从孩子们的饮食来看，可以明确获知当地的经济状况。在插播影像的同时，还可用旁白的形式介绍当地教师的工资及主要经济来源。插播的内容不需要具有连贯性，但是要与主题内容相辅相成，使让观众可以了解山村的生活状况。事实上，一个影像的呈现，所起到的是铺垫的作用，对后续的故事发展起到引导作用。比如纪录片中有这样一个场景：在僻静的小山村，可以听到儿童的歌声，其被用作山谷影像的背景音乐，接着就呈现出崎岖的山路，山村的一对夫妻教师就在这幽静的山谷教授留守儿童知识。这种付出令人感到心酸，这里好像是被遗忘的角落，而这里的人们的生活还在继续着。当这样的影像呈现在观众面前时，不禁令人回味无穷。

2 纪录片呈现给观众的是真实的故事

纪录片与被艺术化的影视作品有所不同，其虽然也是艺术作品，但是以真实的形态呈现出来。因此，在纪录片拍摄时，要将故事的真实内容表达出来，就要把握拍摄的客观性。纪录片的客观性，要求保留故事的真实性，但是，并不能被真实的表象所束缚。客观的镜头结合赋予艺术感染力的语言陈述，可以使纪录片更具有观赏性［3］。在纪录片《山村夫妻教师》中，存在着一些客观拍摄镜头，包括山村所在山区的环境、学校的各种基础设施、当地的交通状况等，通过镜头传达出了山村艰苦的生活环境和简陋的教学条件。孩子们的午餐是咸菜，虽然看起来寒酸，但是孩子们依然满足地吃着，还有夫妻教师为孩子们批改作业的镜头、挖红苕的镜头，无不令人动容。

山村教师的生活态度，在通过镜头加以呈现的同时，也运用了语言陈述的形式。生活态度与生活环境巨大差异，令观众产生强烈的心理落差，其对山村教师的钦佩之感油然而生。在挖红苕的时候，关于教师自己的职业态度，这名山村教师引用自己儿子的话进行了阐述：“我儿子经常强调我，钱没挣到一点，一天还是活得很开朗的。”当问及这名山村教师，是否想过在这穷乡僻壤中教书太过清苦而应该放弃的时候，这名山村教师所想到的还是他的学生。这里的学生家长都很信任这对夫妻教师，都愿意将自己的孩子送到这里来读书。这也正是这对夫妻教师所放不下的。“一想到学生……学生找哪个呢？……关键是那么多的学生，放心不下嘛。”整篇纪录片都运用这种朴实无华的真实语言，以陈述的语言形式加以表达，这种真实的记录，给观众留下了广阔的思考空间。

3 结语

综上所述，纪录片的拍摄，要注重将故事客观而真实的呈现出来。《山村夫妻教师》遵循了纪录片的拍摄原则，将山村的生活情境和教育环境，通过影像镜头呈现出来，同时，将一些细节内容穿插在每个镜头中，或者配合陈述进行镜头切换。但是，纪录片也要讲究艺术性，在真实记录的同时，还要运用多种艺术元素，提高纪录片对观众的感染力。

参考文献：

［1］陈丹.微纪录片美学特征浅析——以微纪录片《乡村教师》为例［J］.现代企业教育，2015（2）.

［2］冯娇娇.纪录片的真善美——以“寻找最美乡村教师”为例［J］.晋城职业技术学院学报，2014（2）.

［3］李庆生.电视纪录片的拍摄手法的运用［J］.中国传媒科技，2014（10）.

作者单位：（临沧市广播电视台）