论MOOC对大学课程教学改革的影响

王应邦 孔春丽（保山中医药高等专科学校 云南保山 678000）



论MOOC对大学课程教学改革的影响

王应邦 孔春丽
（保山中医药高等专科学校 云南保山 678000）

摘 要：当前，MOOC对大学课程教育改革的影响越来越大。本文为研究MOOC对大学课程教学改革的影响，将主要分为三个部分来进行论述。首先从信息技术的课程教学设计与优势教学资源共享的角度来进行论述；其次从改善课堂教学模式与培养学生自主学习能力的角度进一步展开；最后再帮助大学教师建立合理的课程教学效果的动态数据分析评价机制。

关键词：MOOC 大学课程教学改革 开放课程

前言：

就专业性较强的教育课程而言，大学生学习课程的本质即是对某一种生存技能进行掌握的过程。从实际应用方面来看，课程的学习是为了帮助学生在社会上进行生活，以提高其社会竞争力。所以，在教学过程中，各个大学都将该类课程列为相对重要的课程，在建设时给予较大的支持，譬如建设以分享性与开放性为主要理念的网络课程等。虽然，当前很多大学都了解到上述课程的重要性，但在教学过程中面临着很多问题。［1］

一、基于信息技术的课程教学设计与优质教学资源的共享

目前状况下，大多数大学在一些具备优质性的课程上对应的教学资源还不够完善。针对此现象，应先将现有课程资源进行周密地安排，精确地对一些教学内容、方法以及过程进行设计，以满足学习者极具随时性的学习需求。MOOC课程可以利用其精细性与共享性特征，将当代大学所展现的优质教学资源进行有效地整合，也给予了课程设计一个重要的参考作用。从该类课程中的这种精细化的设计我们可以了解到，在真正教学过程中，课程设计是具有极其重要的作用的。在评价一门课程的教学效果是否优秀时，一个重要的决定性因素就是看该课程是否拥有科学性的教学设计。就实际情况而言，前者与MOOC更为相似，同样具备课程设计的特性，在表现上采用十分钟左右的短小视频进行教授，进行及时地思考、练习、互动与讨论，属于一种特征性的成果评价模式。近些年，各大名校不断开拓了MOOC课程，包括斯坦福大学、哈佛大学、清华大学与北京大学等。哈佛大学在以往的时间内，在开放性课程教育上发展极具优势并且一直走在前沿。2012年哈佛大学与麻省理工学院（MIT）合作，建立了一个重要的非营利性的组织EDX。该组织建立后，全球范围内有超过15家知名高校加入其中，2013年5月，清华大学加盟EDX，成为EDX的首批亚洲高校成员之一。［2］

二、翻转课堂教学模式的借鉴与自主学习能力的培养

在实际教学过程中，为了避免传统单一型的教学方式与机械化的教学过程占据整个课堂教学，就要尽量采用多样性的教学方式与模式。当下许多大学在进行教学的过程中，已经逐渐抛弃了传统的“导入、关键讲解、反思及创新”三步走的教学方式，转而选择一体化的教学模式，以促使学生在实际或模拟的工作环境中了解相关知识，了解其在该工作岗位的各项工作技能，以圆满的状态将教学任务完成。综合而言，该模式最大的优势在于其同时聚集了知识点、实践与技能，三方面同步进行。随着时代的不断进步，相关职业技能的科学性以及相关的技能水平在不断提升，主要的知识量在不断地累积，为了掌握好一项生活技能就需要不断地进行研究与练习。所以用以往相同的课时量已无法满足学生对知识及技能的掌握。针对该种现象，MOOC的翻转课堂模式采取了相应的改革措施，尤其是随着MOOC的网络教学视频地不断推广，已经可以让从视频学习到的知识和在课堂学习到的知识进行结合，并采用课后作业的方式对所学知识进行巩固与完善。翻转课堂从某种方式来讲将直接教育与间接教育、协同与自主学习、直面与网络授课进行了整理结合，使得整个课堂充满了多样性。

三、课程教学效果的动态数据分析评价机制的建立

课程教学评价主要是指，采取科学的方法通过各种渠道对教学情况的各方面进行相应的教学评价的一个具体过程。教学过程的科学性与合理性在其实施过程中具有非常重要的导向作用，不但单可以了解到教学目标的完成情况，还可以为以后的教学改革提供一定的研究基础。当代的教育课程评价体系已将主要的工作重点放在了对传统的单一性教学体制进行改革上面。由于目前教育人才培养的特殊性以及教育对象的广泛性，教学过程的科学与合理性直接决定了学生对该内容的关注度与学习兴趣。将当前存在的一些数据作为研究的基础，MOOC可以在第一时间内，对大学的教学过程进行汇总，对其体现出来的价值进行反馈，参照与借鉴其中体现出来的优势。目前由于对教学过程的精细化进行分析与研究，使得在掌握该过程中学生的学习情况具有很大的便利性，同时根据了解的情况，可以发现各大学的教学方式与方法中存在的问题并将其解决，保证相应的教学目标的顺利完成。

结语：

在当前的时代背景下，在教育领域中都具有较强影响的教育事件中就包括了MOOC，该教育模式取得的成就，从某种方面解释是由于MOOC对时代的发展以及人类的需要在学习的过程中得到了实质性的满足。正由于MOOC具有这种优势，使得教育在改革的过程中获得了许多益处。另一方面，MOOC也是一种新型的正处于发展中的事物，在教育改革过程的影响也具有很大的多样性，所以，当前职业性教育工作者应该结合当前时代的发展，采用发展的眼光在教育工作时进行研究，在完善课程时加入相对先进的教育理念、模式以及方法。［3］

参考文献

［1］焦建利.MOOC： 大学的机遇与挑战［J］.中国教育网络，2013（4） ： 21 - 23.

［2］老松杨，江小平，老明瑞. 后 IT 时代 MOOC 对高等教育的影响［J］.高等教育研究学报，2013，36（3）：6 - 8.

［3］唐九阳，周广新，郑龙，肖枫涛. MOOC： 军事职业教育的机遇与挑战［J］. 高等教育研究学报，2013，36（3）： 9 - 11.

作者简介：

王应邦，性别：男 出生年月 ： 1976年10月， 籍贯：云南，民族：汉族，职称：讲师，学历： 本科 研究方向：计算机软件设计，计算机网络规划，大学计算机教学 工作单位：保山中医药高等专科学校

孔春丽，性别：女，出生年月 ： 1976年6月，籍贯：云南，民族：汉族，学历： 本科 研究方向：图像视频处理，网站建设，大学计算机基础教学 工作单位：保山中医药高等专科学校