浅谈动画片在小学音乐欣赏教学中的作用

孙　丹（长春市汽车区第九中学小学部　吉林长春　130000）



浅谈动画片在小学音乐欣赏教学中的作用

孙丹
（长春市汽车区第九中学小学部吉林长春130000）

感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。适当的把动画片做为小学音乐欣赏教学中的补充资源，不但会使学生在音乐欣赏中对音乐学习产生极大兴趣，而且在课堂中有良好的教学效果。下面就浅谈一下适当引入动画片在小学音乐欣赏教学中的作用。

一、利用动画片中音乐与画面的结合，加深学生对主题音乐的理解，提高学生的音乐审美能力

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。2011版《音乐课程标准》指出，以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念。优秀的动画片在具有主题健康、充满童趣的基础上，还有与画面相呼应的背景音乐，使音乐有效的与画面结合。通过感受与欣赏动画片中的音乐与画面，能够培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。例如，人音版小学音乐第一册中的《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由弦乐组渲染了大森林美丽早晨，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由、色彩明亮的旋律，接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。在音乐课堂中配合动画片的播放，学生不仅从音乐中听到了欢快的情绪，还从画面中看到了树上唱歌的小鸟和准备接待顾客的小熊猫，把通过音乐展开的想象变为眼中的动画画面，在快乐的情绪中体会音乐带来的美感，丰富了音乐审美体验。

二、通过学生对动画片的浓厚兴趣，激发学生对音乐欣赏的兴趣，增强了音乐欣赏的效果

“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准提出的最核心理念之一。不管是高年级还是低年级，每一个学生都对动画片有着浓厚的兴趣，在音乐课堂上适当引入动画片，不仅能提高学生的学习兴趣，还能潜移默化的感受音乐，在观看动画片的同时，教师可引导学生边看动画片边思考每一段音乐或者每一种乐器所表达的内容和情绪，从而达到音乐欣赏的效果。例如，人音版小学音乐第一册的《三个和尚》是上海美术电影制片厂著名作曲家金复载特意为同名动画片创作的民乐合奏，全曲中人物的言表心声，均由音乐表现得淋漓尽致，乐曲以简单的三件乐器描绘了生动有趣的三个人物形象，高音板胡代表小和尚，配合小和尚行走的画面，既风趣幽默又生动灵巧，与小和尚聪明伶俐的个性非常吻合；坠胡代表瘦和尚，在豪爽中又透出几分朴实，用这样一种音色能够充满戏剧变化的民族乐器来诠释瘦和尚，以造成与小和尚形成强烈反差的幽默效果；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好像和尚们在对话。学生在看动画片的过程中，结合听三种乐器的音色和看相对应的画面体会每一段主题音乐所表达的不同情绪，从而能够增强音乐欣赏的效果。

三、通过利用观看动画片，了解其中出现的优秀音乐作品，从而认识音乐大师、各种音乐形式和各种乐器

孩子们在欣赏动画片的过程中接触到优秀的音乐作品，会使喜爱这部动画片的同时对主题音乐产生浓厚兴趣，甚至会主动去了解有关这部音乐作品的一切。例如，人音版小学音乐第11册中的《魔法师的弟子》选自动画片《幻想曲》，是法国作曲家迪卡斯以同名叙事诗为题材写的一首交响诗，全曲由序奏、谐谑曲和结尾三部分构成，小提琴和单簧管先后奏出的两个动机，都描写了魔法师的弟子轻声咕哝，诵念咒语的情景。学生通过“听动画”“看古典音乐”，不仅在精彩的剧情中欣赏了古典音乐，而且由此了解了交响诗这种音乐形式，也认识了作者迪卡斯，看了这部动画片，学生对此作者的其他作品也产生了很大的兴趣。

适当的把动画片引入小学音乐欣赏课堂，只是音乐欣赏教学的其中一种有效方式，要想有效提高学生欣赏音乐、鉴赏音乐的能力，还有许多资源需要教师去尝试开发，让教师共同努力探究，让学生更好的理解音乐、喜爱音乐、参与音乐，为小学音乐欣赏教学开辟新的天地。