我国播音主持发展现状和趋势分析

刘晓玮

我国播音主持发展现状和趋势分析

刘晓玮

（作者单位：北京师范大学珠海分校）

在我国经济快速发展的同时，广播电视业也在不断发展，截至2015年，我国已经有大批高校开设了播音主持专业，培养了大批播音主持方面的人才，播音主持专业在迅速发展的同时，也出现了若干问题。但经济发展和全球化对播音主持的能力的要求是不断提高的，未来对播音主持的要求主要集中于现场直播的能力，国际交流的能力，把握受众的能力和可持续发展的能力。

经济发展；播音主持；能力

1　我国播音主持的发展现状

进入21世纪，在我国经济迅速发展的带动下，广播电视产业也得到迅猛发展，电台和电视台的数量激增，其中主持人的数量也在不断增长。根据2015年国家新闻出版广电总局发布的《2015年中国广播电影电视发展报告》数据：截至2014年，我国的广播电视人口覆盖率已经高达98.84％和99.95％。这种状态的发展催生了对主持人才的需求。所以，中国传媒大学早在1999年就开始招收电视艺术相关专业的博士研究生，截至2015年，我国开设播音主持专业的院校已超过200所。全国范围内播音主持专业的不断开设使播音主持产业表现出了新的活力，各个学校的专长不同所培养出来的学生的能力也各有侧重，如师范类大学在新闻和中文学方面有很大的优势，由此培养出来的学生的综合实力会更强；而艺术类院校多培养娱乐型的节目主持人。而更多的地方院校和地方院校通常会跟当地的电视台展开合作，使学生有更多地在电视台等平台实践的机会，从而提高自己的实践能力。

然而，我国在大规模发展播音主持专业取得成绩的同时，也出现了不少问题。一是专业设置的乱象丛生，在我国对主持专业放松设置后，一些学校开始设置播音主持专业，不仅包括有文科为主的院校还包括很多理工科甚至是一些医学类的院校，这些院校对播音主持专业的开设明显缺乏学校主体学科的支持，这种情况不免让人担忧；二是开设播音主持专业的地域分布混乱，虽然纵观全国的播音主持专业主要在省会和直辖市，但近年来越来越多的三四线城市的高校开始开设众多的播音主持专业并且广泛招生，如河南省南阳市仅有一家市级电视媒体，而位于南阳各高校的在校播音主持专业学生大概有500人，很明显南阳市播音主持资源无法承担对学生的实践任务。总之，现代播音主持专业发展现状空前繁荣，但我们在建设播音主持学科时，应该从实际的情况和能力出发合理培养人才。

2　播音主持能力的趋势分析

随着网络不断普及和计算机技术的迅猛发展，我国的广播电视业既面临着挑战又给播音主持带来新的机遇。同时，对于播音主持专业人来讲更是如此，具体而言，对播音主持人的要求主要集中在以下四个方面。

2.1现场直播能力

新闻的现场直播是我们最常见到的，通常来说分为两种最主要的形式，分别是室内现场直播和室外现场直播。室内现场直播主要指主持人根据编排好的新闻进行录播，还可以进行多种手段对现场直播进行内容和形式上的丰富，使直播更加立体化，如实时连线等，而场外的现场直播则是对重大事件的同步报道，如2008年的汶川地震就属于此类。现场直播对主持人有特别高的要求，对主持人来说是一个很大的挑战。综上所述，在现阶段新闻要求新鲜全面丰富的趋势下，主持人面对突发事件所表现出的现场直播的能力越来越受到重视。

2.2国际交流能力

随着经济发展的全球化，全球事件的影响也越来越紧密，国际间交流也越来越增强，而国外电视新闻栏目则表现出迅速发展的形态，从全世界范围来看，95％的新闻媒体都被西方各发达国家所控制，所以我国作为新兴的发展中国家不能仅仅满足于自身新闻的播出，而是要在满足国内新闻播放的同时，还要积极在周边和海外等国家发出自己的声音，逐步提高自己的国际影响力。因此，要实现与国际交流的能力就必须要求播音主持人有出色的国际交流沟通能力。

2.3把握受众能力

把握受众就是不断满足观众不断进步和变化的新闻需求，除了逐步细分不同需求的观众外，还要求播音主持人自身能不断提高自身能力，深入了解和学习需要满足受众人的心理需求和相关的知识，及时地创新自己领域内节目的内容和形式。例如，美国有四千多家音乐台，而针对不同的听众，同年龄段的不同喜好，不同年龄段的不同喜好等，四千多家音乐台又划分出了流行音乐台、古典音乐台和民谣音乐台等，即便有这样细分的电台如果广播主持人的水平不能够达到一定水准也不能够得到观众的认可，最后势必会被市场所淘汰。

2.4可持续发展能力

随着广播电视业的电视频道和节目不断深入发展和专业化，播音主持方面的人才要提升自己的创新能力和专业素质，提升自己的语言评论能力，自身应对突发新闻事件的能力，以及个性化主持能力和人才的人格魅力能力等。

[1]吴延熊.传媒行业继续教育的战略与政策研究[M].北京:中国传媒大学出版社,2009.

[2]约瑟夫·塔洛.今日传媒:大众传播学导论[M].北京:华夏出版社,2011.