全媒体实训平台在新闻学实践教学中的应用研究

张 琨

（作者单位：西安培华学院传媒学院新闻系）

全媒体实训平台在新闻学实践教学中的应用研究

张 琨

（作者单位：西安培华学院传媒学院新闻系）

实践教学对新闻学专业来说是不可或缺的重要环节，西安培华学院传媒学院新闻系的全媒体实训平台，使学生在校期间可较早地一线式全程参与媒介产品的生产制作流程，这既符合西安培华学院应用型本科生的人才培养要求，又能为其将来更好地就业搭建一个良好的实践平台。本项目旨在通过研究全媒体各媒体中心媒介产品的生产与制作过程，进一步分析各媒体中心产品开发与日常运行特色及存在的问题，提出具有针对性的改进策略，从而对新闻学实践教学起到推动作用。

互联网+；实训平台；媒介产品

1 项目研究背景

依托新媒体技术发展，互联网技术掀起的技术革命已超越技术范畴，深入到社会生活的方方面面，与传统产业融合进入“互联网+”时代。2015年政府工作报告首次提出“互联网+”概念，并提升到国家战略高度。面对“互联网+”教育的深入开展，智慧教育2.0时代开启了。

作为改革与创新的先头兵，西安培华学院传媒学院新闻系的人才培养方案紧密结合新形势，响应学校提出的转型发展目标，着力打造应用型本科人才。学生实训平台建设工作紧密围绕新形势、新机遇，达到创新实践教学的目的，于2013年12月创设点击全媒体工作室，作为学生业务能力实训实践平台。目前，点击全媒体工作室是一个学校支持、分院主办、学生自主经营的以工作室模式运行，下设平面媒体、广电媒体、新媒体三个工作中心，设立专业指导教师，供传媒学院学生实践。因此，针对全媒体实训平台现有的媒介产品进行深入研究对新闻学实践教学具有重要意义。

2 项目研究思路

该项目作为校级教育教学改革研究项目于2016年5月获批立项，项目组成员通过监控各媒体中心媒介产品的生产与制作过程，进一步研究媒介产品开发与日常运行机制及特色，并通过其产品特色来分析学生在制作媒介产品时存在的问题，进而提出相应的改进策略，以对新闻学实践教学起到推动作用。项目主要采用定性与定量相结合的研究方法，通过参与式观察研究对媒介产品制作过程进行全方位监控，进一步结合问卷调查、受众深度访谈、同类型媒介产品比较研究等研究方法，最终得出科学结论，通过实际调查，与媒介产品的受众形成双向互动关系，将反馈意见梳理后，结合目前产品的生产现状，提出改进策略。

3 项目研究措施

在进行过程中点击全媒体实训平台，目前该平台的运行有条不紊。在这期间，三个媒体中心各自已形成富有特色的媒介产品，从杂志阅读量、公众号粉丝量以及各类节目收视率和影响力来看已经覆盖校园，甚至在陕西本地媒体群中也产生了一定影响。项目组成员的三个媒体中心的指导老师有丰富的指导经验，在指导学生制作媒介产品过程中已逐渐摸索出一套制作流程，并且在学生经常会出现问题的地方给予指导，积累经验。可见，扎实的理论素养和丰富的实践指导经验为本次项目的成功开展奠定了基础。

4 项目特色

本项目特色在于针对教学实践中的实际问题，在行动研究中不断探索，解决问题。项目组成员以解决实践教学问题为目标，将研究工作与教学实践的具体改革行动紧密结合。采用完全实践模式解决产品生产制作过程及目前存在的问题，通过定量与定性研究，最终得出的产品改进策略及结论具有科学性和实证性。项目在进行过程中要掌握一手调研资料，由于项目组成员均是全媒体实训平台指导教师，因此操作起来比较便捷。项目组成员对学生在此平台进行产品的具体制作既能给予实际指导，又能培养学生实际动手操作能力。

5 研究结论

项目组成员通过对全媒体实训平台三个媒体中心媒介产品的日常运行监控，结合问卷调查、受众座谈会以及同类型媒介产品比较研究等定量与定性相结合的实际调研方法，最终得出科学而有效的结论，在现有媒介产品已经形成比较完整的制作流程基础上，对今后如何改进和创新提出具有针对性的改进措施。主要包括以下几方面。

5.1 平面媒体中心存在的问题及改进策略

研究结果发现《触摸》杂志在运行过程中存在的问题主要集中在群体知晓度、传播率、阅读量、杂志定位、栏目设置、读者阅读习惯、杂志设计风格、联动宣传与推广等方面。

改进策略：首先，学习专业排版技术，改进杂志排版风格，增加线上线下发行渠道，提升杂志品质，增强可读性；其次，树立杂志选题来源全媒体概念，广泛征集选题或稿件，在原有微信公众平台的基础上，利用新兴写作平台，如微博头条、豆瓣、简书、十五言等，调动原创作者的积极性，提升杂志知名度；再次，关注线下活动，激发人们对读书和阅读真正的兴趣，如线下读书交流分享沙龙、读书漂流等活动。

5.2 广电媒体中心存在的问题及改进策略

研究结果发现，现有原创视频节目在制作过程中存在的问题主要集中在剧本撰写、版块设置、宣传力度、推广方式、节目选题、改版、节目推出时间等方面。

改进策略：首先，节目组应围绕节目自身风格及定位借鉴和学习同类型媒介产品的先进制作经验，尤其是在网络媒体自制剧快速发展的今天，学习其吸引受众眼球的技巧。其次，实际调研发现，受众反馈的节目存在的共性问题集中在前期策划和剧本的撰写基本功不扎实，导致节目更新的频率不固定或者制作周期拖延，其原因也归结为节目组平时对选题的积累不够，可以面向全校学生征集选题，这也是推广节目一个很好的契机。再次，各节目具体版块的设置风格和内容比较固定，如何改版和创新是个关键问题，节目组制作人员除了平时要经常密切关注新节目的推出外，还可以将目前节目中比较流行的桥段引入现有节目中，加以改变和创新，制作出符合特定受众群需求的节目。此外，为提高节目组拍摄和后期剪辑水平，还应注意平时自学剪辑软件，或申请参加视频制作课程。

5.3 新媒体中心存在的问题及改进策略

研究结果发现现有原创公众号“500路上”在运营过程中存在的问题主要集中在推送时间、推送内容（粉丝原创内容）、粉丝活跃度与黏性保持、推送频率、信息量等方面。

改进策略：首先，作为面向校园学生这一特定群体的公众号，首先应明确自身定位，明确推送内容、推动方式及具体设计风格等。对于“500路上”来说，可以借鉴或参考同类型校园公众号定位。其次，内容制作方面，除做好日常选题的积累外，还应加大原创内容的推送力度，尤其是在特定的时间或节假日，注意推送内容包含的信息量，要了解粉丝感兴趣的内容，这样能够增加与粉丝的黏度，而原创内容也更能够吸引他们的关注。再次，新媒体产品的推广形式应更加灵活多样，平时做好线上推广的同时，还应及时策划一些线下活动，如发送福利、粉丝见面交流会、快闪等，都可以在宣传与推广产品的同时保持粉丝的黏度。

综上可以看出，通过对全媒体实训平台的实际调查研究，在得到受众反馈的一手资料基础上有助于形成对现有媒介产品生产、制作、推广的完整体系。在全媒体实训平台未来的发展中，也要不断发现问题，借鉴先进经验，立足于现有媒介产品的基础上扬长避短，为下一步开发新产品做好充分准备。

6 研究成果的应用效果

本次研究项目的应用成果不仅对新闻系的实践教学工作来说尤为重要，通过调研发现媒介产品自身存在的问题，并尝试找出解决策略，还能不断完善未来产品对接媒介市场的体系。因此，围绕全媒体实训平台的搭建与运行所进行的研究能够成为新闻学实践教学改革的先头兵，有重要的实践推广价值。

7 创新点与应用前景

随着素质教育的不断推进和媒体对新闻专业“应用型”人才的迫切需求，新闻学教育只是沿袭传统教学模式，已远远不能满足现实的需要。该项目的创新点就在于自立项之日起就秉承“真学、真做、掌握真本领”的目标，在做项目的过程中培养学生的实际操作能力以及科学研究能力，在项目组成员的指导下根据现有媒介产品的特色继续深挖，只有通过实际调研找出存在的问题才能提出相应的改进策略，立足全媒体实训平台的媒介产品才能更好地为受众服务。

本项目未来的应用前景在于项目组成员指导学生一线式参与全媒体实训平台媒介产品的前期、中期、后期的生产与包装环节，产生大量操作性较强的、可复制的成功经验，可以解决同类新闻专业实践教学中出现的问题，为其提供参考及借鉴，同时也能培养真正符合当代媒体需求的新闻专业应用型人才，满足现代传媒业的发展需求。

该论文为西安培华学院2016年5月立项校级教育教学改革项目“全媒体实训平台在新闻学实践教学中的应用研究”（项目编号：PHY1601）阶段性成果。

张琨（1984-），女，汉，陕西西安人，硕士，讲师，研究方向：理论新闻学。