传统文化元素在现代童装设计中的实际运用

顾鸿炜

(苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009)

传统文化元素在现代童装设计中的实际运用

顾鸿炜

(苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009)

以市场为导向的儿童服装产业开始对童装设计风格进行调整，以满足80后为人父母的需求。中国传统文化备受瞩目，在现代的童装设计中迎合了时代审美。应用传统文化元素，一方面使童装发挥着传承传统文化的作用，另一方面还开辟了童装创新新思路。针对现代童装设计中我国传统文化元素的实际运用展开研究。

现代童装;设计；传统文化；文化元素；运用

自改革开放以来，对儿童的教育就逐渐打破了单纯的课堂教育，而将儿童教育从日常生活中展开，特别是中国的计划生育政策落实使得中国家庭以独生子女为主，使得家庭对儿童的教育倍加重视，并融入到衣食住行中。现行的服装选择已经逐渐地趋向于装饰化，使人的内在气质散发出来,现代的年轻父母对童装的选择也更乐于有所文化体现。将中国传统文化元素应用于童装设计中，还要使得童装富于时代感，就要注重设计理念的更新，设计思路的创新。

1 中国传统童装设计中所蕴含的寓意

服装是带有艺术色彩的产品，是综合性的艺术设计，包括服装的设计结构、线条的运用和色彩的搭配，都会赋予服装以不同的审美情趣。在进行儿童服装设计的时候，不仅要考虑到设计审美，还要考虑到儿童的生长发育以及性格特点，以使得童装设计具有个性培养价值，特别是色调的采用上，要对儿童的成长发挥引导作用。现代的现代童装设计是源自于西方，于20世纪30年代引入中国。即便是现在我们所看到的童装，在设计结构和设计风格上，也没有延续中国传统文化。事实上，在几千年前，中国历史上就已经有儿童服装了。服装的款式多样，传统文化特点鲜明。在童装的造型设计上，以自然万物为模板，并搭配以装饰物，使得童装的设计更富于艺术感[1]。服装上使用了装饰元素，应用艺术手法进行处理，使得童装更为突出艺术形式，不仅使得童装具有使用价值，而且还具有艺术审美价值。这种童装的设计与儿童的心理相符合，同时还满足了儿童的视觉要求。

在中国的民俗文化中，一些独特的文化符号具有丰富的内涵，这些都是中华民族传统文化的积淀，也是古人的意识形态外化为文化实体。在服装设计中，童装是一种类型。在童装的设计中蕴含着父母对子女的期盼，各种设计元素的运用更多地承载者希望，深刻的寓意蕴含在设计中，从古到今延续着，形成了系统化的童装文化。中国古代的童装设计中所蕴含的民族风情传承至今，这种代表着中国文化特色的童装蕴含着强大的经济力量，也成为了卖点。这种中国文化特色设计的童装所蕴含的潜在力量已经被诸多的童装设计师所关注。

中国的传统童装在设计上都是将自然图形元素化，设计者从主观思想出发对这些自然界的图形进行变形处理，之后用于装饰服装，并蕴含着美好的心愿。古代的儿童服饰多会采用麒麟、莲花等等，愿儿童茁壮成长，不会受到风寒而引起疾病的意思。莲花象征着冰清玉洁、虎头和麒麟等等表示多子多福。传统的儿童服装设计上都采用恰当的图形表达文化观念和思想，并采用模仿的手法将主题思想表达出来[2]。服饰造型上并不是对自然形象的简单复制，而是对自然事物的外形进行模仿，通过概括性的表达，加之装饰物的应用，还不失儿童服装的实用性功能。

儿童服装色彩的搭配上，更多地将对孩子的关爱传递出来。中国传统的儿童服装民族特点浓重，堪为是中国五千多年文明的浓缩，将中国人的智慧凝聚在服装设计上。服装的文化情感表达是用颜色来是表达的，浓重的文化寓意让儿童服装具有了高层次的文化审美。比如，中国传统童装“蓝紫裤”，在设计上，是两个裤腿分别采用了蓝色的面料和紫色的面料。用“拦子”的谐音，避免孩子感染疾病，希望孩子能够健康成长。

2 现代童装设计中益智元素的运用

现代的父母对儿童的教育越来越重视，也更希望儿童服装具有益智功能。我国近代时期对于儿童服装的设计并没有将本国品牌创立起来，而是大量地引进了国外品牌的童装设计，导致中国儿童服装设计的传统文化缺失。这些“舶来”的服装设计不仅款式倾向于成人，而是色彩也较为暗淡，使得儿童穿上这些服装后变得“少年老成”，儿童天真可爱的个性被泯灭了。一些儿童服装在设计上有所创新，体现为将自然界的事物元素化，与服装产品的功能融合为一体[3]。比如，宝宝所穿的防滑鞋，鞋底的防滑胶被设计成为老虎爪的图案，而鞋面则为老虎头像。宝宝将这样的鞋穿在脚上，不仅可以防止滑倒，而且看起来非常可爱。但是，仅仅是这样简单的设计还是不够的，而是要从文化的角度出发将益智元素运用于其中，才能够真正意义地满足消费者的需求。中国的儿童服装设计上已经着眼于相关问题的研究，使得所设计出来的服装产品不仅要具有时代感，能够满足儿童的心理需求，而且还要对儿童的身心健康具有益处[4]。在中国的民俗文化中，包括民族信仰、民俗以及各种手工艺等等，都可以处理为艺术符号。将这些艺术符号用于现代的儿童服装设计中，使得民族情感蕴含到服装设计中，使得儿童服装散发出浓重的文化气息，同时还可以培养儿童的民族情感。

2.1 服装造型有助于激发儿童的想象力

儿童服装的造成设计上直接引用自然界的各种含有中国传统文化中吉祥寓意的生物体，诸如蝴蝶、荷花等等，使得儿童看了就能够将丰富想象力激发起来。儿童处于0岁至6岁阶段，属于是开发智力的重点时期。这些阶段用具有自然界形态的各种事物用于服装设计中，可以起到开发儿童智力的作用。在进行服装外型设计的时候，可以借助自然界事物的外形轮廓或者是儿童所喜欢的卡通形象进行设计，让儿童服装更有趣味性。儿童所喜欢的小动物，各种美丽的花卉以及卡通形象等等，都可以用于儿童服装的造型设计中，让儿童透过服装就可以体验外界事物，在开发智力的同时，对儿童性格的培养也具有一定的作用[5]。特别是儿童具有较强的模仿能力，当儿童看到服装上的这些图画的时候，就可以将学习的兴趣激发起来有助于培养儿童的创造力。

2.2 色彩有助于刺激儿童的视觉发育

色彩能够激发人的联想。在中国的传统文化中，不同的色彩都代表不同的寓意。从儿童服装设计的角度而言，具有象征意义是优先的设计选择，特别是色彩，对儿童极具吸引力。2岁以内的儿童对色彩具有相当的敏感度，特别是色彩非常鲜艳的事物，就能够吸引儿童的注意力。儿童之所以对色彩具有高度的注意力，就是因为他们要从中找到最积极想要的东西，中国的传统儿童服装中所使用的色彩中蕴含着丰富的寓意。婴幼儿的服装设计中选择自然界色是非常重要的，使得儿童的色彩感得以形成。从色彩所含有的寓意来看，红色代表热情、蓝色代表安静、白色代表纯洁、绿色代表充满生机、黄色代表梦想[6]。儿童服装设计中，对于色彩的选择要力求简洁，选择令人耳目一新的色调，以将儿童的运动情绪调动起来，让孩子的身心健康的发展。现代的童装设计中，往往会选择民俗艺术中所常用的色彩，由于选取的原色较多，更能够刺激儿童的视觉。

2.3 服饰图案可以引导儿童对事物产生认知

现代儿童服装设计中，图案可以选择民俗图案，以发挥图案对服装的装饰作用。这些民俗图案通常是对自然事物的简化，让儿童通过看这些简化了的图案而对自然界产生认知，并逐渐地提高总结认知形象的能力。在服装图案的设计上，通过对自然界中的各种动物和植物的元素化，使图案更为有趣，服装充满着童趣，对引导孩子认识世界具有重要的引导作用。

3 结语

综上所述，随着中国传统文化受到世界各国的关注，一些应用中国传统文化元素进行设计的童装吸引了年轻父母的目光。从童装设计的角度而言，其对面料的选择具有一定的要求，童装的款式要符合年轻父母的艺术审美，随着传统的童装设计已经无法满足消费者的需求，童装的制作难度也相应地有所提高。将传统文化元素用于现代童装设计中，不仅可以创新设计思路，而且还能够创造可观的经济效益。

[1] 曹冬岩，姜川．文化创意产业对服装区域品牌发展的影响研究[J]．中国市场，2011(45)：154-156．

[2] 虞海平.现代童装设计与分析[J].化纤与纺织技术,2012(3):49-51.

[3] 花建．文化创意产业与相关产业融合发展的四大路径[J]．上海财经大学学报，2014，16(4)：26-35．

[4] 张凯辰．苗族刺绣运用到现代童装设计上的意义[J]．戏剧之家，2016(2)：166-166．

[5] 黄灿艺．泉州服装文化创意产业发展对策研究[J]．重庆科技学院学报(社会科学版)，2011(3)：74-75．

[6] 宋婷．论现代童装中的色彩设计[J]．江苏纺织，2014(1)：58-60．

2016-09-27