高职院校实训室管理问题分析及对策

李红军

（乌鲁木齐职业大学信息工程学院，乌鲁木齐　830011）



高职院校实训室管理问题分析及对策

李红军

（乌鲁木齐职业大学信息工程学院，乌鲁木齐830011）

摘要：实训室是学生进行专业技能训练的重要场所，实训室管理是高职院校日常管理的重要组成部分。然而，从目前实训室管理的现状来看，还存在很多问题。通过对高职院校实训室管理中存在的问题进行分析，并提出相应对策，以期发挥实训室更大的效用。

关键词：高职院校；实训室问题

0　引言

随着国务院关于职业教育利好政策的出台，特别是国家对全国100所国家示范性高职院校、100所国家骨干高职院校的大力投入和推进，发挥出以点带面的良好作用，极大地提升了全国高职院校的办学实力。各种实训室的建成，大大改善了师生的实训教学环境，为综合实力强的高职院校进一步迈向应用技术型大学，创造了良好条件。因此，我们要深入研究实训室的管理方法，找出实训室管理中存在的问题，提出有效的对策，是高职院校在实训室管理中必须重视的问题。

1　高职院校实训室存在的问题分析

目前，我国高职院校，在国家政策和各级政府财政的大力支持下，已经建立了比较完善的实训室。这些实训室或者由学校的实训中心统一管理，或者由各二级学院自行管理。面对众多新建的实训室，先进的实训设备，它们的保管、使用和维护，需要一支专业的实训教师团队才可以做到。然而，幸福来得太突然，好多高职院校还没有做好准备，实训室管理出现了较多问题，比较突出的有以下几个方面：

（1）实训室管理认识不到位，实训室教师不懂设备，不会设计实训教学环节，不会维护。一直以来，高职院校注重的是教师的理论教学和科研能力，关系教职工切身利益的职称评定、津贴、培训、进修等也偏向于这方面。实训室管理、实训教学处于辅助地位。甚至，就连实训课的课时费也低于理论课。所以，有能力、有想法、有办法的教师都远离实训教学、管理岗位，剩下学历不高、教学水平不高、科研能力差的人留在那里，勉强维持实训室的运转。他们得不到学校的重视，很少有机会参加专业培训、进修，眼界和专业水平得不到提升。面对新设备，既没有内在动力去研究它，更谈不上挖掘设备潜力，创新实训教学环节了。

（2）新建实训室，没有充分考虑它的投入产出比。面对国家的巨额资金投入，有些高职院校缺乏对自身优势专业的准确把握，只想一味地做大做全；各个二级学院，首先考虑的是如何“跑马圈地”，以示范校、骨干校重点专业的名义，占用大量资金，却没有考虑自身的核心竞争力究竟在哪里？为了示范、为了骨干而新建的实训室，考虑到专业的可持续性发展了吗？该专业生源有多少？师资力量够不够？毕业生就业前景好不好？实训室使用率高不高？和企业有没有合作？这些综合起来就是实训室的投入产出比。不考虑它，我们就会白白浪费来之不易的资金投入，错过快速发展的机遇。

（3）专业实训室使用率低，存在重复建设现象。高职院校的实训室大致可以分为通用实训室和专业实训室两种。多媒体机房、投影教室属于通用实训室，一般由学校实训中心统一管理。适合大多数专业的学生使用，使用率比较高，大概每周30个课时左右。但是，专业实训室因为其专业的特殊性，通用性较小。例如：物流实训室、琉璃实训室、印刷实训室、陶艺实训室、汽车电气实训室等，只适合该专业的学生使用。一周的使用时间不超过10课时。甚至，由于培养方案的原因，一个学期的时间都可能在闲置。这些实训室的设备一般比较昂贵，需要专人操作和维护。如果该专业学生人数很少，每年只有二三十人左右，从经济学的角度来看，这就是一项失败的投入。

另外，有些高职院校的二级学院之间，存在功能类似的专业实训室重复建设的情况。各个二级学院出于壮大本学院的目的，千方百计向学校争取，建设各种名目的专业实训室。比如：数字媒体实训室，动漫设计与制作专业可以建设，新闻采编与制作专业也可以建设。尽管专业方向不一样，名称起的不一样，但是硬件设备大体上一样。如果都投入，不仅把有限的资金分散使用，造成浪费；建成以后，只能实现基本的功能。广播级的采编设备、高清摄像机、专业录音设备等，却因为资金不足，无法购买，发挥不出建设该实训室应有的功能。学生只能进行基本的实训操作，无法达到企业的人才需求，专业竞争力也就无从谈起。

（4）实训室管理存在安全隐患。这几年，是我国高职院校实训室建设的快速发展期。随着实训室的增多，实训管理队伍没有及时跟上，暴露出诸多安全隐患：供电问题、接地问题、供水问题、防盗问题、消防问题、计算机病毒防范等。这些问题直接影响实训室的正常运转。甚至威胁到师生的生命安全，绝不可小觑。

2　提高高职院校实训室管理水平的对策

鉴于我国高职院校实训室存在的上述主要问题，在借鉴国内外高校实训室管理先进经验的基础上，进一步吸收企业的管理经验，形成高职院校独具特色的管理办法：

（1）专业实训室较多的二级学院，成立实训教研室。实训教研室的教师，可以是专职的，也可以是各系推荐过来的。专业负责人或者骨干教师是该专业实训室管理教师的理想候选人。因为他们专业扎实、工作能力强，能充分发挥实训室的潜力。实训管理教师可以定期轮换或者竞聘。二级学院的教学副院长要分管实训教研室，在规范实训室管理的同时，切实保障实训教研室教师的各项权利，如进修、专业培训、特殊津贴、职称评定等，以此来建立一支技术过硬、专业扎实、爱岗敬业的实训室管理团队。

（2）新建实训室一定要进行可行性论证。论证委员会应该由实训中心、二级学院教学副院长、招生就业处、财务处、基建处等方面的专业人士组成。从专业优势、招生人数、师资力量、就业情况、已有实训室相似性、设备（或技术）先进性、企业参与度、对本地区的贡献度等方面，客观、公正地进行论证，保证学校有限的资金用在最需要的地方，用在最有竞争力的地方。

（3）专业实训室建设要谨慎选择，集中力量，做强做精。我们说，专业实训室因其专业特点，校内无法做到很高的使用率。所以，在进行新建专业实训室论证的时候，更要考虑该专业在本地区的优势、竞争力、特殊性（例如唯一性）及开放性。建设这样的专业实训室，不仅要满足本校师生的科研、实训需求，还必须对外开放。能承接社会项目，能满足相关企业的技术、设备租用需求，或者能从事生产和销售。这样一来，既解决了实训室的使用率问题，还能实现固定资产的保值增值，更能提高学校的知名度和影响力。

（4）规范实训室管理制度，强化执行力度，防范安全隐患。没有规矩，不成方圆。实训室管理一定要依据科学的管理制度，如：实训室教师使用制度、实训室学生使用制度、实训室卫生管理制度、实训室消防制度、实训室设备安全检查制度、实训室设备出借制度、实训室调课、补课制度、实训室对外开放制度等。有了制度，只是开始，更重要的工作在于执行，一定要不折不扣地执行。实训管理教师的特殊津贴可用于他们在这方面的付出。教学副院长负责对违反制度人员的惩处。只有做到令行禁止，大家才会尊重制度、敬畏制度、自觉地维护制度。一旦形成自觉遵守规章制度的氛围，实训室管理就会变得简单。

（5）借助学生社团的力量，协助实训室教师进行日常管理。毕竟，实训室教师也一样拖家带口，既要备课、批改作业，还要管理班级，又要搞科研，没有那么多精力和时间投入到实训室的开、关门，软硬件维护等日常管理工作上去。但是，学生却有很多时间。我们完全可以根据专业实训室的特点，成立各具特色的学生社团，让他们协助实训室教师进行日常管理。平时，实训室教师要做好社团成员的指导、培训工作。要让社团成员从中学到知识，增长专业技能，独立解决一般甚至比较复杂的专业问题。另外，可以从实训室的社会化服务收益中，取出一部分，奖励给其中的优秀者，起到激励作用。

还有，实训室教师可以选拔、培训社团当中的佼佼者，带领他们参加校级、省市、甚至国家级的技能大赛，以赛促学，以易赛促管，也是一件非常好的事情。

（6）落实实训室维护资金，严格规范使用。每个学年，要制定实训室的设备维修、耗材采购计划。经学校批复后，由分管实训教研室的二级学院的教学副院长负责监督实训室维护资金的使用。有了这笔资金，实训教师就可以不断创新实训教学环节，安排学生实训。同时，也可以保证损坏设备得到及时的修理。

3　结语

在国家大力发展职业教育的大背景下，培养具有更强竞争力的应用技术型人才，是每个高职院校的不懈追求。所以，我们要夯实基础，重视、管理好实训室工作，为国家培养更多高素质应用技术型人才，为社会经济的发展，为地区的繁荣，尽到应有的社会责任。

参考文献：

[1]雷汝靖.高职院校实训室管理模式探索[J].科教导刊，2015（1）中:184-185.

[2]汤发俊,江文. 5S企业化管理机制在高职院校实训室管理中研究与实践[J].职业技术教育,2011（28）12:172-174.

[3]潘中建.高职院校实训室管理现状与对策研究[J].当代职业教育,2015,9:66-67.

Analysis and Countermeasures of Vocational Colleges Training Rooms Management Problem

LI Hong-jun
（School of Information Engineering, Urumqi Vocational University，Urumqi 830011）

Abstract：Training room is an important part in students’professional skills training, training rooms management is an important part of the daily management of higher vocational colleges. However, from the current situation of training rooms’management, there are a lot of problems. Analyzes the problems existing in the training room management in vocational colleges, and puts forward the corresponding countermeasures, in order to do more training room utility.

Keywords:Vocational Colleges; Training Rooms; Countermeasures

收稿日期：2016-01-28修稿日期：2016-03-20

作者简介：李红军（1974-），男，硕士，工程师，研究方向为计算机网络、网络安全、实训室管理

文章编号：1007-1423（2016）10-0064-03

DOI：10.3969/j.issn.1007-1423.2016.10.015