浅谈医学生职业道德教育的现状

李浩

(陕西中医学院第二临床学院临床医学系，陕西 咸阳 712046)

浅谈医学生职业道德教育的现状

李浩

(陕西中医学院第二临床学院临床医学系，陕西 咸阳 712046)

摘要：医学院是国家培养医疗卫生人员的地方，医学生作为医务工作的后备力量,他们的职业道德水平直接关系到我国目前医疗卫生行业的行风建设及医患关系的改善。因此,医学生职业道德教育要取得实效,必须注重其职业道德心理的培育。

关键词：医学生;职业道德;教育

1医学生职业道德教育的现状

医生职业道德关系到患者的健康和患者的满意程度，具备良好的医德，可以在信赖基础之上建立良好的医患关系。但近年来我国医疗领域医患关系却持续恶化,究其原因有社会利益关系、教育理念、医方因素等等。除此之外还有一个不容忽视的重要因素是有部分医务人员职业道德水平低下,导致人们对临床医疗服务质量满意度偏低,使得医患关系紧张,医患纠纷频发。因此,培养医生良好的医德,对于重建和谐的医患关系意义重大。现今我国医务工作人员的主要来源是高等医学院校的医学生,构建他们的职业道德观念、使其养成良好道德行为是医德建设的根本所在。在医学生职业道德观念形成和道德行为养成过程中道德心理又起着根本性的作用,道德心理决定道德行为,若使医学生在未来的医疗活动中能自觉遵守医德义务,在校教育阶段就必须使其形成稳定的、良好的医德心理素质。

2造成此现状的原因

2.1社会利益关系的影响。21世纪是一个经济多元化的社会，随着各种消费观念的转型，人们的思想也受到了一定的冲击，这其中不排除医疗卫生界人士。自国家推行医保政策后，各项收费精细化，一切都网络化。这虽然为广大的就医人员减少了一定的经济负担，但医生的回扣减少了，但各种不公平的行为也随之出现，也就是所谓的门难进事难办口难开现象。“收红包”，“请吃饭”、“送大礼”等现象随处可见，甚至有很多医生认为这是人之常情，是患者家属对他们医术理所应当的回馈。还有很多医生，给病人多开处方，让病人做一些与此病关系不大的检查，这样就加大了患者的经济负担，从而导致了医患关系的紧张。

2.2中国式的教育理念。与西方国家的教育注重实践能力相比，中国的教育更注重课本。虽然我们医学院现在也开始注重医学生的职业道德教育，但还是以理论知识为主，而忽视职业道德教学，应试教育的思想根深蒂固，学生学习的最终目是为了考试，实践操纵能力总体比较弱。更有学校从来不真正开设职业教育课。这样的情况，势必会使原本就缺乏职业素养的医学生，在处理医患关系的时候会处于误区。

2.3医师缺乏责任心。医患关系是如今社会最棘手的一个问题，医疗纠纷事件在医院处处可见，时不时地会登上各大网站。而其中一些问题的产生，是由于医生责任心的缺乏、职业意识冷漠、主动性差，耐心度不够等原因。有些是因为医生害怕承担责任而推切接收病危患者，以此而耽误了最佳的治疗时间，使病人失去生命。还有一些医师，由于自身的职业道德素质差，对患者的治疗单纯地停在各项检查和医疗生物技术中，完全不考虑患者家庭的经济情况，大量的检查费使患者对医院产生不满。还有一些医师，对待患者具有等级差别，经熟人介绍的或者是有钱有势的患者，是一个态度，对穷苦百姓，没文化的患者，又是另外一种态度。这种行为使患者心理产生不平衡感，不利于医患关系的相处。

2.4医学生自身情况。医生这个职业是一个特殊的职业，他们面对的对象是活生生的人，生命直接掌握在他们手中。这就要求每个医学人士，要具备“救死扶伤”的崇高使命。但很多医学生选择学医的目的不单纯，有的是按照父母的意愿，有的是认为医生这个职业有前景，还有的是看中了医生丰厚的待遇等等，并不是发自内心的热爱医生这个职业。这部分医学生专业思想波动较大，并对从事医疗卫生工作的职业道德带来负面影响。也就是因为这些不明确的学医目的，医患关系变得越来越紧张，医疗纠纷事件频频发生。

3如何提高医学生的职业道德教育

3.1加强思想政治教育，正确看待利益关系。思想是行为的先导，各行各业都有自己的职业道德，而医学生的职业道德是最不可忽视的。思想政治教育是素质教育的基础，是培养高素质人才的根本保证，医学专业由于其“救死扶伤、生命相托”的特殊性，使它在医学生成才的培养中，不但要注重专业知识的理论培养，还要对他们的思想政治素质有更高的要求。因此.作为新时期培养德才兼备的高素质医学人才的医学院，.思想政治教育工作是放在首位的。针对现在社会价值趋向的多元化，个人主义、利己主义、享乐主义等不良观念，对医学生的思想政治从多方面进行教育。

3.2完善医学教育体制。学校在抓课堂教学的同时，也要注重医学生伦理道德的培养和临床实践动手能力。一方面，可以把伦理课设为必修课，通过多种教学手段，加强学生的伦理道德和职业道德素养。其次，学生在实习见习期间，大夫或者医院要多给学生渗透关于这方面的教育，也可以定时地开展职业道德教育。同时，医院要完善实习生制度，坚决不允许迟到早退的现象，因为医院的患者相对来说，就是弱势群体，他们需要更多的关心，不能因为自身的迟到早退原因，耽误患者的检查或者治疗。

3.3强化对新生学医动机的考查。由于医生这个职业的特殊性，将来要从事救死扶伤的伟大事业，所以作为一名合格的医学生，必须要有单纯的学医目的。学校可以在常规的录取条件中，增加提前面试的环节，通过面试的各种有针对性的答问模式，考查医学生学医的真正动机，加大去学的难度。

医学生是医疗卫生事业的后备人才，医学生的职业道德如何，关系到人的生命安全，关系到医疗事业的兴衰，关系到社会是否安定和谐。因此，加强医学生职业道德教育是非常重要的，医学院在关注学生理论成绩的同时，更应该注重他们的职业道德教育，将他们培养成合格的未来医学界的接班人。

参考文献：

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[2]刘宪亮，李尚恩，尚进，等.论医学生职业人格培养的内容及途径[J].中国医学伦理学，2005，18(2)：12.

[3]张帆，沈旭.当代大学生价值观新动向[J].中国青年研究，2006(3)：45-50.

作者简介：李浩，男，助教，陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系辅导员。

中图分类号:G715

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0271-01