试赏李白“月”

陈明黄丽



试赏李白“月”

陈明黄丽

李白是一位伟大的天才诗人。他自信、狂傲、豪放、洒脱，有着一颗浪漫的心，对“月”有着狂热的喜爱，几乎无诗不“月”。在他笔下，“月”千姿百态，空灵飘逸，意蕴丰富，情思万种。它犹如李白的知心朋友，“与人万里长相随”，唤起诗人不尽的诗兴和灵感。寻象观意，“月”是李白的情感寄托，是他的知心朋友，是他的理想抱负，象征着高洁的情操，见证着历史的盛衰。

一、“月”是李白的情感寄托，倾听着他的喜怒哀乐

在李白的许多诗篇中，“月”表现了诗人对故乡、亲人、朋友的思念之情。诗人常年漂泊在外，夜深人静，思乡之情萦绕心头，难以排遣，尤其在月圆之夜，这种思念就更加强烈。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》）。诗人没有新颖奇特的想象，也没有华丽的辞藻，只用叙述的语气勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。远客从“疑”到“举头”，再到“低头”中表现得淋漓尽致。诗人身处异地，月下思念家乡，自然而然会想到月下的亲人朋友。“月华若夜雪，见此念人恩。”

“月”还表现了诗人内心的激情。如《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。所谓“人生得意”并不指“志得已满，官运亨通”。事实上李白写这首诗的时候，正陷于“自顾无所用，辞家方未归，霜惊壮士发，泪满逐臣衣”的巨大痛苦之中，他所指的得意应当是挚友相聚，互诉心曲，心气相通的那种开心的得意，“须尽欢”是说应当抓紧时间尽情欢乐。在内心苦闷思想矛盾之时以金樽邀“月”，举酒畅饮，显示了诗人对人生的达观与自信。

二、李白借“月”反映人民的苦难生活，以“月”象征黑暗对光明的侵蚀和遮蔽

生长在富裕家庭的李白，一直漂浮在上层社会，很少与劳动人民有直接的联系，但是他是一位具有进步政治理想的诗人。一旦接触了人民群众，就能用他的作品反映人民的疾苦。诗人借“月”造境，渲染民生的艰难。如《丁都护歌》写道：“云阳上征去，两岸饶商贾。吴牛喘月时，拖船一何苦。水浊不可饮，壶浆半成土。”诗人以深刻冷峻的笔触，忠实记录了眼前悲惨的画面与“两岸饶商贾”的社会不公现象，表达了诗人对苦难深重的人民的无限同情。《古朗月行》中写道：“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。”诗人借“癞蛤蟆吞吃月亮非好兆”的说法，暗示唐王朝表面繁荣所掩盖的腐朽和危机，充分表现出诗人在政治上的远见卓识和深沉的忧患意识。

三、诗人以“月”喻人，视“月”为知心朋友

诗人在诸多诗中，把“月”人格化，把“月”当着一位亲密的友人，将人生的喜怒哀乐诉诸“月”、托诸“月”。他孤独，就“举杯邀明月，对影成三人”，“月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”；他惆怅，就“三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗连”；他感伤，就“青天有月来几时？我今停杯一问之”。只有“月”能理解他，所以无“月”时，就会去“赊月”：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”。

四、诗人借月光的皎洁象征品质的高洁

“云见日月初生时，铸冶火精与冰银”，“了见水中月，青莲出尘埃”，水中“月”若青莲出污泥而不染的芳洁本性，以比喻升公“济人不利己”的清廉正直形象。“含光混世贵无名，何用孤高比明月”是劝人淡泊名利，要善待他人和自身，不要追求虚名。“天清江月白，心静海鸥知”，“卷帘见月清兴来，疑是山阴夜中雪”，都是借“月”写人的清净淡泊的情怀和孤高出尘的高洁心灵。“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”（《哭晁卿衡》），诗人用明月来表现晁衡的光明磊落，纯洁无瑕的品德——晁衡的溺海身亡，就如同皎洁的明月沉沦于湛蓝的大海之中。李白生活在黑暗统治下，但他不屈服、不流俗苟且，傲岸不群，“月”的光明与圣洁给诗人带来无限的慰藉。

五、李白以“月”象征自己对人生理想的执着追求

李白有“济苍生”“安社稷”“忧黎元”的理想。其诗也以大鹏自喻。他把取得功名看做是轻而易举的事，“俱杯逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，正是其远大志向的生动反映和形象写照。诚然也反映了他“一鸣惊人”“一飞冲天”的虚幻性，尤其是他那种“不屈己，不于人”的狂傲张扬的个性，使得他在过了短暂的词客的生涯后被“赐金放还”了，但他仍然不屈服：“安能摧眉折腰事权贵”。既表现对统治者的蔑视和决绝的态度，并坚持自己对理想世界的执着追求：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”。

六、“月”见证着历史的兴衰荣辱

诗人漫游吴越时写下许多抒发怀古之情、寄寓盛衰无常的诗篇。《苏台览古》：“旧台荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。”昔日歌舞升平的苏姑台，而今留下来的只有一弯冷月来见证昔盛今衰。静谧的月夜，更易触动诗人的吊古幽情，抒发深沉的兴亡之叹。

作为天才诗人，李白诗中的“月”蕴藏着巨大的人格力量和丰富的情感，完成了“月”由自然客体向人格意志的转变，使中国古代文学中的“月”主体提升到一个新的境界，在李白的“月”世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更饱含了作者人格意志的“我境”，物我交融显示出独特的意境之美，而“月”世界里的李白则以独特的浪漫性渗透这物我之境，体现了诗人对于理想和光明的追求。

★作者单位：湖北咸宁市咸安区青龙山高中；湖北咸宁市咸安区青龙山高中。