和谐的赞歌这样谱写

浙江省安吉县杭垓小学教育集团 高思佳

指导老师 姚 丹

和谐的赞歌这样谱写

浙江省安吉县杭垓小学教育集团 高思佳

指导老师 姚 丹

六上第七单元：根据图片想象写作

特邀点评教师

陆 勤（中学高级教师，嘉兴市教育学院）

“ 嘎——嘎——嘎——”“嘎——嘎——嘎——”

这一遍遍的叫声，吸引着我寻声找去，原来是一群小鸭子在鸭妈妈的带领下，在人们的目送中，不慌不忙地穿过温哥华的每一条大街。此时此刻，街道上没有了汽车的鸣笛声，有的只是小鸭们的感谢声；此时此刻，街道上没有了人们的喧闹声，有的只是人们因小鸭子获救而发出的欢呼声；此时此刻，温哥华的街头充满了温情，洒满了阳光，奏起了人和动物和谐共处的赞歌。故事开始了：

早晨，阳光明媚，鸭妈妈决定带着小鸭子出门溜达溜达。小鸭子们一听，整个鸭窝立马沸腾起来了，他们各自诉说着自己最想去的地方。最后，鸭妈妈为了让鸭宝宝见见世面，决定带着鸭宝宝们去温哥华的街头转转。于是，他们排着整整齐齐的队伍上路了……

一来到温哥华的街头，小鸭子们顿时被眼前的繁华景象所吸引，东看看西望望，尤其是队伍最后的那几只调皮的小鸭子，竟然在后面玩耍了。他们丝毫没有注意到前面那个没盖的下水道。突然，“扑通——”一声，其中的一只小鸭子掉进了下水道。鸭妈妈听见了，回头一看，少了一只小鸭子，立刻三步并作两步地扑到了下水道旁。只见那只小鸭子不停地扇动翅膀，身子忽隐忽现，嘴里发出“嘎嘎——”的凄惨叫声。鸭妈妈心急如焚，一时间没了主意，刚才那整齐的队伍全乱套了。就在这时，鸭妈妈仿佛明白了什么，立刻镇定下来，只见她仰头叫了几声，小鸭子们便又训练有素地排好了队，他们迅速地将下水道围成了一个圆形，一切听从鸭妈妈的指挥。那一刻，时间仿佛停止了，路上的行人停止了他们前进的脚步，司机停下了他们行驶的车辆，太阳公公的脸也变得严肃起来。此时的鸭妈妈似乎是找到了救星，快速扑打着她的翅膀，飞到了远处的一位巡警身旁，伸长脖子高叫着：“嘎——嘎——”。巡警一头雾水，不清楚发生了什么事。一心想着下水道中鸭宝宝的鸭妈妈更急了，她使劲地咬住巡警的裤子，用脖子一遍又一遍地指向远处的下水道。巡警若有所思，继而恍然大悟：“哦！肯定是小鸭子落水了！”

巡警飞快地奔向事发地点，下水道中的小鸭子已经筋疲力尽了。下水道水太急，这可怎么办才好？大家你一言我一语，商量着怎么尽快救出小鸭子。一个小孩从不远的家里拿来了一个竹篮子递给巡警，巡警连忙从身上取下皮带，用皮带的一头拴住篮子，可是小鸭子还是够不到篮子，这时一位路人解下身上的皮带递给了那位巡警。就这样，小鸭子得救了！

“嘎——嘎——嘎——”这一阵阵鸭叫声回荡在温哥华街头的上空，这一阵阵鸭叫声铭记在小鸭们的心中，这一声声鸭叫声镌刻在人们的脑中。久久地，我的眼中仍有这样一群可爱的小鸭子；久久地，我的耳边仍响起这样一声清脆的鸭叫声……

【陆老师的话】

小作者有很强的读图能力，发挥大胆的想象，赋予这简单图画以丰厚的内涵。文中呈现的细节描写，丰富而细腻，生动传神地刻画出了“鸭妈妈”的形象，特别是“小鸭子不见了”的部分，鸭妈妈的急切心情、求助动作……令读者如闻其声，如见其形，可谓：细微之处见功力！

能让画面生动地展现出来，还要归功于小作者能熟练地运用各种写作方法：排比、拟人、联想……语言丰富，使画面尤为立体了。联系生活，自然地融入自己的感受，是本文的又一亮点。“嘎嘎——”的欢叫声形成首尾呼应，让街头温暖人心的一幕，触动所有人的心弦。

最后，如果在描写巡警的反应时，能再多注意和周围的行人、司机角色互相交流，文章读来会更自然、妥帖。