浅谈如何成为受学生欢迎的化学老师

◆李永梅

(江西省新余市第十六中学)

浅谈如何成为受学生欢迎的化学老师

◆李永梅

(江西省新余市第十六中学)

受学生欢迎的老师，一定是富有爱心的，拥有智慧的，传递正能量的。通过为人师表，言传身教，关爱学生，公正待学生，提高教学水平，成为受学生欢迎的化学老师。

欢迎 爱心 融洽

大家都有“爱屋及乌”的心理，要让学生喜欢上你的化学课，最大地发挥化学教育的有效性，首先要受学生欢迎。如何才能成为受学生欢迎的化学老师呢？通过访问、实践略知一些，与大家分享。

一、为人师表，言传身教

“学高为师，身正为范”。要注意修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，平时不但要学习本专业知识，还要听听新闻、看看报，紧跟社会时代，关注社会热点、新发明，收集素材，把相关的有机地融合到教学中，开阔学生眼界。并用幽默风趣的谈吐、充满激情的言语、富有情感的体态打动每一个学生，有助营造轻松的课堂氛围,使他们不由自主的融入课堂，积极发言，愉悦地接受教师。

教师是人类灵魂的工程师，是学生的榜样，会潜移默化的影响学生。因此，教师在教育、教学过程中，一言一行，一举一动，都要为学生做出表率。凡是要求学生做的，教师必须率先做到；凡是禁止学生做的，教师必须率先禁施，做出表率，只有这样，教师才能赢得学生的信任与尊重。教师必须严于律已，以身作则，言而有信，不要朝令夕改，出尔反尔，在各个方面成为学生的楷模。因此，教师还要注意自己的穿着，千万不能穿奇装怪服，穿得袒胸露背，还不能天天穿着那一、二套衣服，像工作服一样。也不必穿什么名牌衣服，但要穿得漂亮、大方、整洁、得体，让人看着舒服。学生肯定会更加喜欢这样的教师，因为“爱美之心人皆有之”。

二、关爱学生，公正待学生

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能充分发挥学生的主体作用，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠，缺乏热情，不尊重学生的老师决不是受学生喜欢的老师。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能建立师生间的融洽的情感关系，使学生乐意接近教师，喜欢听老师的课，热爱学生就是要对学生的学习、思想和身心全面关心，就要尊重、信赖学生，就要关心热爱每一个学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。不要只对读书好的学生疼爱有加，对一些贫困生、学困生、德困生、性格孤僻的学生、单亲家庭的学生、身体有缺陷的学生，教师应给予更多的关爱和理解，千方百计地保护他们的自尊，而不要用粗暴的方法去伤害他们的心灵，有时甚至予以体罚，给这些学生造成了心灵上的创伤，也就会导致师生关系恶化，出现了一些不该发生的事件，损害了教育与教师的形象。

对学生要爱中有严，爱而不严不是真正的爱。把关心爱护和严格要求有机地相结合。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步，但宽容并不等于放纵。当学生回答不出问题时，应该适当地提醒与鼓励，或轻声耳语或抚摸一下他的头，这样既缓解了学生紧张的情绪，又增强了他学习的信心。不要当着大家的面大声批评某个学生，而是私下与他交流，让他看清自己的过失，并树立改正的信心，体会到老师的用心良苦，让学生从心底感受到你的爱。

三、提高教学水平

提高教学水平是硬道理，一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习效果，教师的印象分会大减。因此要注意运用恰当的教学方法帮助学生突破重点和难点，提高学生学习成绩，不要去搞题海战，这样吸引着大批学生，使学生的求知欲得到满足，受到学生的爱戴。例如，很多学生学到第四五单元尤其是第十单元时会感到化学难，因为化学用语主要集中第四、五单元，第十单元中的酸、碱的化学性质较多及化学方程式又多。酸和碱的化学性质及化学用语既是重点又是难点。因此要组织好化学用语教学和加强实验教学。化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。著名化学家戴安邦先生曾说：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效方式。”实验是化学兴趣的源泉。对大多数学生来说，由于化学实验的特殊魅力，对化学课具有强烈的好奇心及跃跃欲试的心理，教师要充分利用化学实验课的有利形式，调动学生学习的主动性，培养学生学习化学的兴趣。要认真做好每个演示实验和指导学生做好分组实验。兴趣盎然的观察，能活跃学生的思维，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识和技能。把“强制性”的教学活动变成主动参与的教学活动，使学生亲近你，乐于学你教的化学。

总之，受学生欢迎的老师，一定是富有爱心的，拥有智慧的，传递正能量的。

[1]郭元祥.教师的20项修炼.华东师范大学出版社，2008.

[2]高等学校招生研究会.教育理论.辽宁大学出版社，2000.