高职大学生创新创业服务体系研究

陶大伟

高职大学生创新创业服务体系研究

陶大伟

高职院校创新创业服务体系建设是高职大学生创新创业能力培养提升的关键，系统地对创新创业教育服务、创新创业信息服务、创新创业孵化服务进行分析研究，为高职院校进行创新创业服务体系建设提供借鉴，也为更好的打造校园与地方合作共赢的创新创业生态体系提供了研究基础。

高职；大学生；创新创业；服务体系

积极推进实施创新创业教育改革是深化高等教育综合改革、提高人才培养质量、推进高等教育与经济社会发展相紧密结合的重要举措。建立健全创新创业服务体系亦是创新创业教育改革的关键。笔者以高职院校创新创业服务体系建设的现状、设计原则为切入点，重点阐述了构建高职院校创新创业服务体系的三个要点。

一、高职大学生创新创业服务现状

（一）创新创业教育服务目的不明确

有的高职院校认为，学校创新创业教育主要是培养学生的创新创业精神和意识；有的学校则认为，主要是提高学生的创新创业技能；还有的学校认为，主要是学习一些创新创业理论知识。

（二）创新创业孵化服务供给不均衡

有的高职院校创新创业实践平台的搭建还不完善，使得学生没有得到系统的创新创业实践，缺乏实战经验；有的学校和地方互动不多，给学生提供的融资服务途径单一，导致学生缺乏创业启动资金，丧失创业机会；还有的学校对创新创业师资队伍建设重视程度不够，缺乏具有实战经验的师资力量。

（三）创新创业信息服务机制不完善

有的高职院校对创业扶持政策的宣传和推送主要围绕创办企业这个环节，而对于初期的意识培养、互动分享等环节重视不够；还有的学校对地方创新创业政策和措施了解不够，宣传不多，没有对学生创新创业活动形成有效支撑。[1]

二、高职大学生创新创业服务体系设计

（一）需求导向

高职大学生创新创业服务体系的作用是为在校生和毕业生开展创新创业活动进行服务支撑，因此，服务体系的内容应依据高职大学生在创新创业活动中的需求进行梳理分析后设置，并且随着需求的变化，体系的服务内容应可以高效快捷的调整或增加，以此来无缝对接高职大学生创新创业需求，最大化的保证其顺利开展创新创业活动。

（二）系统完整

创新创业服务体系设计要从创新创业活动开展的全生命周期来考虑，高职大学生创新创业的能力培养、创新创业活动中信息和孵化等服务环节，如果存在设计缺位，会影响到创新创业工作的协调推进。

（三）对接地方

高职大学生创新创业服务体系的服务对象主要为在校生和毕业生，但创新创业活动离不开地方政府的政策支持，创新创业项目必须与地方经济社会相协调适应，因此，服务体系的设计应与地方紧密结合、互利共赢。

三、高职大学生创新创业服务体系建设

（一）能力提升——创新创业教育服务

高职大学生开展创新创业活动的重要基础是接受过系统有效的教育，服务于高职大学生创新创业能力提升，要做好知识学习、技能训练和师资

建设三个方面的支撑。

1.创新创业教育与专业教育深度融合。创新创业知识学习要做到系统有效，必须要将其下沉到专业教学层面，探索建立基于专业或专业大类的创新创业人才培养体系和创新创业成果评价展示的有效工作机制。（1）建立完善的创新创业教育课程体系，促进包括各类通识课程和专业课程在内的各类课程与创新创业教育相互融合，做到将创新创业的理念和知识嵌入到适宜的专业课程中，并将学生所学专业的背景以及职业精神嵌入到创新创业课程中，培养学生创业的认知、意识和创新创业能力;（2）改革教学方式方法，强化以学习者为中心的教学理念，激发学生灵感、培养创造性思维；（3）改革教学及学籍管理的相关制度，将创新创业教育补充完善到人才培养方案中，探索建立创新创业学分的积累和转换等制度。

2.创新创业教育与实践教育深度融合。创新创业技能训练实现了知识学习向能力提升的转化，建立多元的实践平台可以促进创新创业教育的效果。（1）开展研发立项、专利授权和论文发表等项目经费支持和成果奖励，以此引导和鼓励学生培养创新能力；（2）通过创业知识专题培训、商贸类模拟实战和体验等活动，让学生在模拟实践中掌握创业政策，获得知识和经验；（3）定期举办学校教师、学生创新创业大赛，支持鼓励学生参加省级以上创新创业大赛，通过比赛促进教师、学生创新创业能力提升。

3.创新创业教育师资队伍建设。高职大学生创新创业知识和技能的学习离不开一支专兼结合的师资队伍，而高职院校的专业教师队伍是开展创新创业教育的主体力量，通过学校师资队伍制度的顶层设计，开展专业教师创新创业教育的系统培训，提升专业教师在专业课程中进行创新创业教育的意识和能力，同时，聘请创新创业获得成功或具有经验的企业人员来校授课或指导学生创新创业活动。[2-3]

（二）效率提升——创新创业信息服务

高职大学生的创新创业活动在实际运行过程中和获取、分析、评价信息紧密相关，因此，服务于高职大学生创新创业效率提升，要做好信息高效传导支撑，以保证高职大学生在创新创业活动中能够更快的适应和应对外部环境的变化。（1）在校园中营造创新创业文化氛围，文化氛围的营造主要针对全体学生，让学生在耳熏目染中潜移默化的将创业意识这样一种遗传代码根植于心；（2）开设创业沙龙、天使下午茶等创业主题的沙龙活动，通过活动让正在进行创新创业活动的学生分享想法和经验，以此来互相激发创意灵感，为寻找合作伙伴和对接创业项目提供服务平台；（3）建设运用各级各类创业服务网站和微信等网络平台，通过平台进行创业政策宣讲、创业项目推介、创业知识学习和创业疑惑解答，便捷高效的开展创新创业信息服务工作。

（三）引领发展——创新创业孵化服务

项目孵化是高职大学生创新创业服务体系中的重要环节，它主要有两种形式：（1）学校自建项目园、创业园等创新创业载体，并制订入园政策、管理规定和扶持政策等制度，面向在校生和毕业生开展孵化服务；（2）学校和市场化的创业中心、创业工场签订合作协议，通过学校主导，机构负责的方式，为大学生提供创新创业孵化服务。项目孵化服务起到引领创新创业服务体系建设的作用，其为学生提供的服务主要包括公共会议室、产品展示厅和商务接待室租借等公共服务；工商登记、税务申报、专利认证等政务服务；小额担保贷款、财务咨询、评估担保等融资服务；安保、餐饮等生活配套服务。项目孵化服务的工作重点在于高效整合人才、技术、市场等要素，为学生提供集学习、实战、融资为一体的载体。

高职院校创新创业服务体系建设是高职大学生创新创业能力培养提升的关键，系统的对创新创业服务体系三个重要组成部分（即创新创业教育服务、创新创业信息服务和创新创业孵化服务）进行分析研究，为高职院校进行创新创业服务体系建设提供借鉴，也为更好的打造校园与地方合作共赢的创新创业生态体系提供了研究基础。

[1]叶剑辉,王强,杨邦勇.“一体三元五翼”的大学生创业服务体系模式构建[J].福建工程学院学报，2010（4）：118-121.

[2]谢丽丽，朱婷婷.高职院校大学生创新创业教育实施路径探析[J].滁州职业技术学院学报，2016（6）：11-13.

[3]刘艳,闫国栋,孟威,等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学，2014（11）：35-37.

[责任编辑 李 漪]

2012年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目“电气类专业高职生创新创业能力提升实践研究”（项目编号：2012SJBFDY008）

陶大伟，男，常州信息职业技术学院副教授，主要研究方向为思想政治教育、学生工作、计算机应用技术。

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1674-7747（2016）29-0050-02