韩学芳：我们一起行走在追求卓越的路上

韩学芳：我们一起行走在追求卓越的路上

从2013年入选第三批天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员，我们105位学员一起在追求卓越的道路上启程。我经历了丰富的学习过程，仿佛进入了一个学习的殿堂，在这里打破学科的界限，交流无限；在这里时刻激发我的学习与实践的欲望，学无止境。每一天我都在成长，能与教育专家面对面的交流是来之不易的机遇，能和一群有着共同理想的教师同行是我的幸福，能静下心来研究是一种职业快乐。

走近专家——学习思考，沉淀升华

“高度决定视野，角度改变观念。”第一年是学员们研修学习阶段，工程办为我们精心设计了高起点、高质量、内容丰富的培训课程，有集中培训、实地考察、博客论坛、自主研修等。在紧张的21天封闭培训中，聆听了14位学术界具有一定影响力和办学特色的资深专家及中小学校长的精彩报告，把我带入教育生涯的一个新天地。三年来，我们聆听了70多位全国知名教育专家精彩的报告，每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了学员的阵阵掌声。我不仅听到了专家高屋建瓴的理念，还能直接请教自己实践中的疑惑，从中感到专家们虚怀若谷的态度，脚踏实地的实践，厚德载物的人格魅力。

我们在学习中被感动，在学习中受启发，在学习中体会进取，在学习后反思，在反思中成长。

基地实践——实践探索，认识提升

第二年，我参加了基地实践活动，开始近距离地接触专家，导师的人格魅力和教育教学智慧，为我未来的专业发展指明了方向，树立了学习的榜样。

我的导师是天津市教师进修学校的张宏丽老师。在张老师的带领下，我们这支队伍充满了浓厚的研究氛围，深入开展了一次“基于课堂观察的教学研究”，对小学英语课堂教学有效性和专业化的听评课进行了专业领域研究，对观察点的分类、对观察维度的选取、对量化参数的设计等都有了专业的认识和结论。

不管是听课、议课、评课，参加活动还是教研沙龙，每一次基地活动大家都全情投入。在这个奋发向上的团队中我充分感受到合作的力量、信任的力量。张老师那认真工作的态度、执著追求的精神、善于思考的品质一直激励我们义无反顾地前行。

外出学访——读万卷书，行万里路

2013年10月，我随全体学员赴南京对两所具有悠久历史、丰厚底蕴的南京品牌学校进行了实地考察。在南京琅琊路小学，“实践愉快教育思想，培育自主创新的小主人”，这不是一句口号，而是静静地发生在校园中的每个角落。在湖南长沙泰禹小学的“生命教育”和以“做有根的健康人”为主题的岳麓教育，让我们看到“分享”教育、分享快乐。在重庆谢家湾小学，“红梅花儿开，朵朵放光彩”的校园主题文化下实施的小梅花课程整合改革使我耳目一新。考察学习期间，我听到的每一句话、每一节课都是启示，每一个细节、每一处行为都是折射，每一个学生、每一位教师都是展示，每一个社团、每一个中心都是引领。

凝练思想——反思重构，实践锤炼

我一边倾听，一边思考，重构自己的教学思想，并在教学实践中不断锤炼。2015年对我来讲，是个人教育理念凝练的一年，我对“模块教学法”与“差异教学模式”两个市级课题进行了长达五年的深入研究，梳理总结，共撰写了4万多字的结题报告，还被评审为“十二五”优秀市级重点课题。

“英语模块教学法”是把语言基础知识教学模块化，在不断运用中转化为语言综合能力。在“自主学习、合作探究、小组互动”的教学活动中，启发学生主动参与到英语词汇模块、语法教学模块、会话教学模块的构建过程中来，集体完成再整合、模块化、最优化的教学过程。教科院的导师推选了我的模块教学法为一线原创，发表于《教育文摘周报》第30期。我还开通了个人的网络研修名师频道。

培训工程是我们走向成为专业化、科研型教师的里程碑。我很快乐，因为从事自己喜欢的职业并把它当作事业。我很幸运，因为能成为“未来教育家奠基工程”的一员，我将不断总结经验，反思自我，汲取营养、精华，学习系统的教育教学思想，不断地淬炼自己，铸就自己的教学风格，凝练自己的教学思想，构建自己的教育体系，打造自己理想中的教育王国。

不积跬步无以至千里，同伴们，努力吧！让我们怀揣一颗奋发向上的教育之心，一起行走在追求卓越的路上！

（责任编辑 张 嵘）