中国珠算心算协会

中国珠算心算协会

一、做好教学实验区工作，开展与小学数学融合教学实验研究

（一）2015年，在财政、教育部门的支持下，协会积极组织活动，狠抓师资配置等，各项工作都有了很大的进步。珠心算教育教学实验区设立近4年来，实验规模不断扩大。2015年末，实验学校由最初的 83所，发展到182所 ；参 加实验的学生由11969人，发展到43568人 ；珠心算教师由322人，增加到2954人。

（二）2015年3月，中国珠算心算协会在浙江慈溪市召开了第二次全国珠心算教育教学实验区工作会议暨珠心算与小学数学融合教学专题经验交流研讨会。会上，各实验区针对教师培养、教材开发、制度建设、教研活动的开展和创新以及存在的困难问题等做了汇报，会议就珠心算与小学数学融合教学进行了专题研讨。通过交流，达成以下共识：珠心算与小学数学融合教学是可能且必要的，对开发儿童智力潜能有效果，并且融合教学的方法多种多样。在教学中，应把握的原则是尽量按照现行小学数学课程标准实施教学，尽可能发挥珠心算教育的开智作用。通过双手拨珠训练，加强珠算心算练习，完成一定强度和难度的训练，能够达到开发儿童智力潜能的目的。

（三）2015年，协会秘书处分别从珠心算教育发展基金和珠算文化与保护经费中各拿出45万元为9个实验区的课题研究提供资金支持。

二、优化鉴定比赛办法，丰富比赛形式内容

（一）中国珠算心算协会比赛鉴定委员会于2015年12月在上海召开了鉴定比赛办法专家研讨会，主要研讨现行的比赛形式、内容、规则等，新形势下如何进一步做好珠算珠心算的鉴定工作，了解会员单位的证书软件使用及证书发放情况。

（二）全国第二十二届少数民族珠心算比赛于2015年7月25日在贵州省贵阳市举行，共有来自12个民族、13支代表队、39名选手参赛，分别是土家族、高山族、苗族、满族、彝族、侗族、回族、蒙古族、朝鲜族、藏族、壮族和维吾尔族，年龄最大的22岁，最小的7岁。

三、履行申遗承诺，开展保护传承工作

（一）2015年1月、8月和2016年1月中国珠算心算协会分别在北京市、内蒙古呼和浩特市和山东枣庄市举办了珠心算教师暨珠算传承人培训班，共有540余人参加了培训。

（二）修订再版全国珠心算教练师职业资格培训指导教材—《助理珠心算教练师》和《珠心算教练师》。

（三）启动《珠算发展史》编著工作、珠算古籍《算学启蒙》（三卷）的校释出版工作。

四、开展宣传工作，弘扬珠算文化

（一）借助会刊《珠算与珠心算》和系统内部刊物《协会动态》，大力开展宣传工作。

（二）协会与台湾省商业会联合举办第24届海峡两岸珠算通信比赛，参赛人数20.7万人。至此，24届参赛总人数累计逾626.2万人次。

（三）第23届海峡两岸珠算心算学术交流活动于2015年 9 月 15-21 日 在 台 湾 举 行。以 中 国 珠 算 心 算 协 会 副 会 长王朝才为团长的交流团一行18人，参加了交流活动。

五、健全各级珠协组织机构，主动汇报寻求支持

（一）中国珠算心算协会八届二次常务理事会暨秘书长工作会议于2015年3月18日在浙江慈溪市召开。会议对2014年工作进行了总结，研究部署了2015年的工作重点，通过了《关于在大陆举办海峡两岸珠算学术交流活动的实施办法》和各二级会组成人员的调整方案。

（二）2016年1月，协会会长张弘力、副会长王朝才等一行会同财政部教科文司领导到教育部基教二司就扩大珠心算教学实验区、珠心算与小学数学有机融合教学实验，以及在幼儿园开展珠心算教育实验的可行性等问题进行了交流。

（中国珠算心算协会供稿，米惠珍执笔 ）