推进教学改革改写教育生态

■ 雄县教育局党委书记、局长 赵勇鸿

推进教学改革改写教育生态

■ 雄县教育局党委书记、局长 赵勇鸿

教育影响孩子的终身发展，承载着家庭的希望，关乎一个民族的未来。2011年9月，我被县委派到教育局任局长，感到肩上的责任重大，决心彻底改变雄县教育的落后面貌。经过一系列的调研、座谈、分析，认真分析我县教育现状，深刻剖析落后的原因，广泛征求各界意见，研究改进举措后，我们达成了共识：改革创新是我县教育甩掉落后、重新振兴的唯一选择。

搞好课改，先要做好观念更新和思想发动

课改难，难在转变观念，难在领导干部怕担风险。为推进课改，我们刊印了5000册《素质教育观念学习提要》，发到全体教职员工并组织学习研讨、演讲比赛交流体会，强化学习效果；先后组织局机关干部和中小学校长赴北京昌平、山东临沂、山西新绛等地考察学习；邀请多位课改专家来我县进行培训指导。通过学习、参观、交流、研讨等形式，大家逐步认识到传统“满堂灌”课堂的危害，了解到课改先进校的风采，唤醒了一部分校长教师想改、愿改的欲望。在经历半年多的思想发动、统一思想的基础上，我们决定在全县推进课堂教学改革，得到县委、政府主要领导的坚定支持和鼓励。2013年，全县“课堂教学改革动员大会”顺利召开，在全县推行课堂教学改革水到渠成。

精心进行顶层设计，明确推进思路和策略

我们认真分析课改先进校成功经验和失败学校的教训，在专家的指导下，对如何改、怎么改等一系列问题，群策群力，提出了一整套方案。

在教学模式上，确定了“自学与指导、展示与点拨、训练与总结”三个中心环节为主要内容的高效课堂基本流程，明确了“三个中心环节”的操作要领和具体要求，制定了课堂教学评价参照标准。“三个中心环节”既放大了学生的自主学习，又不忽视教师主导作用，体现了师生互动。定义为中心环节，旨在强调关键点，又不束缚教师手脚，鼓励教师细化活用创新创造。

在推进策略上，提出“行政推动与业务指导并重，整体推进与重点突破结合，义教阶段和高中教学区别施策”的推进思路。鼓励先改、允许后改，鼓励大改、允许小改，鼓励快改、允许慢改，但不允许不改。局机关全体干部和教师发展中心全体研训员结对包校，每周至少一次下乡督导，每周一次汇报，局领导每两周进行一次调度，为课堂教学改革营造了浓厚的氛围。

在具体操作上，经过一年的探索，在2014年11月25日召开的全县课堂教学改革总结推进大会上，我们将课改工作的思路进一步调整为：强化一个责任，夯实两大支柱，细化活用三个中心环节，扎实开展好四项活动。强化一个责任就是强化校长主体责任。各校校长是课改的第一责任人，课改是一把手工程。夯实两大支柱就是夯实导学案编制和小组建设两大支柱，对提升教师专业水平和培养了学生自主管理的习惯具有极好的助力作用。细化活用三个中心环节就是细化活用自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个中心环节。开展好四项活动就是开展导学案评优、小组建设评比、争做课改骨干教师、争创课改示范学校四项活动。

在督导落实上，先后召开5次大规模的全县课改动员、总结或推进大会，外出学习考察9次，邀请专家举办大规模课改专题培训20场，听取校长汇报、召开调度会31次，进行县域外交流27次，印发了两辑《雄县高效课堂经验材料汇编》。

注重对外宣传，坚持开放办学，营造了良好的外部环境

大量事实证明，推进课改，社会的压力往往大于系统内部的。为赢得社会舆论的理解和支持，我们在教育局网站专设了“我为雄县教育发展提建议论坛”和“局长信箱”,搭建与教师群众沟通交流渠道和监督平台。课改以来，增加了“课改交流、课堂影像、教学研究”专栏，宣传优秀教师的好做法。雄县教育局网站开通以来，累计点击量已达200多万次，平均日点击量达1200次。

加强家校合作。我县在全保定市第一个成立科学家教研究会和家长学校总校。我们抽调了6名老师，配备的专门办公设备，提供了专项经费，专门研究如何引导家长科学教育子女。实施课改以来，他们及时将课改的意义传递给家长，澄清家长的模糊认识。家长学校成立4年多来，巡回到学校给家长宣传科学家教知识，已经宣讲了398场，听讲的受众有3.8万多人次，取得良好效果。被国家教育行政学院家庭教育研究中心确定为首批23家全国家长学校建设试验基地之一，多次在全国会议上介绍经验。

开放校园和课堂。在课改取得初步成效后，我局要求校校举办社会开放周、家长开放日活动，邀请家长和社会各界人士走进学校，观摩课堂教学，亲身感受孩子们在课堂上的表现和变化。特别是城区学校开放日活动，每堂课都座无虚席，他们欣赏着孩子们在课堂上认真思考、积极抢答、竞相展示的场面，逐渐了解了课改，支持课改，临走时还为学校发展提出大量宝贵意见。越来越多的家长成了教育孩子、推进课堂教学改革的同盟军。

加强对外沟通和交流。京津冀协同发展上升为国家战略后，我们紧紧抓住京津冀协同发展战略带来的发展机遇，积极做好与京津优质教育的对接，致力将京津的先进教育理念、优质教育资源以及教育教学改革创新中的好经验、好做法引进到我县。与北京师范大学建立了合作关系；引进了北京大学教育学院、江苏徐州华网信息科技有限公司等高端智库，与北京广渠门中学、天津瑞景中学、北京崇文小学、北京白家庄小学已正式对接。实施对接以来，累计举办活动27场次，举办讲座9场，累计参与教师1178人次。雄县的课改得到北京名校的一致赞许和认同，在很大程度上压制了社会上个别人对课改的质疑和反对声。

3年来，课改给学校、给教师、给孩子带来了巨大变化，进而影响到教育生态逐渐好转。随着课堂教学改革的不断深入，越来越多的校长和教师接受了课改的理念，潜心钻研教学的多了，混日子的少了；课堂上单纯讲授的内容少了，指导和点拨的内容多了；直接传授知识的少了，讲方法、讲规律的多了；越来越多的学生学会了学习，在小组合作中得到了共同提高，在展示交流中不仅提高了语言表达能力，更增强了自信心，对学习的兴趣也就更浓了；社会各界对课改的态度也由最初的质疑到发自内心的理解与支持。据统计，现在的家长对课改的满意率在95%以上，初中三年巩固率累计提高13.7%，各学段教育教学成绩在全市明显提高。今年7月22日，在南昌举办的“全国校长论坛”上，雄县推进区域课堂教学改革的经验做法受到了与会校长的好评。