优质护理在高血压脑出血患者健康教育的效果分析

优质护理在高血压脑出血患者健康教育的效果分析

刘 燕

目的探究高血压脑出血患者在健康教育中实施优质护理的价值。方法选取高血压脑出血患者100例，分为两组，其中对照组常规给予健康教育，实验组则在健康教育中实施优质护理，对比两组干预结果的差异性。结果两组高血压脑出血患者经相关干预后的病情了解程度、锻炼依从性、服药依从性等差异有统计学意义（P＜0．05）。结论高血压脑出血患者在健康教育的过程中实施优质护理干预，可以增加其对健康知识的了解程度，促进健康教育质量的提高。

优质护理；健康教育；高血压脑出血

高血压脑出血是指患者的脑内静脉、动脉以及毛细血管破裂导致其脑实质内出现自发性脑血管疾病［1］。高血压脑出血的发病率与患者的血压水平有着密切的关系，其疾病发展较为迅速，具有较高的死亡率［2］，对患者的生命健康造成影响。本文主要对高血压脑出血患者在健康教育中实施优质护理的价值作分析，内容如下。

1 资料与方法

1.1 基本资料

选取高血压脑出血患者100例，时间为2013年1月～2016年2月，采用计算机随机分组的方法分为两组，各50例，其中对照组常规给予健康教育，实验组则在健康教育中实施优质护理。实验组男女之比为33/17，年龄37～81岁，平均年龄（56.53±4.10）岁，高血压平均病程（6.52±2.10）年，平均受教育时间（9.65±1.30）年。对照组男女之比为31/19，年龄36～80岁，平均年龄（56.64±4.12）岁，高血压平均病程（6.50±2.13）年，平均受教育时间（9.67±1.35）年。两组高血压脑出血患者资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组患者接受常规健康教育，主要包括：为患者讲解疾病康复过程中的相关注意事项，并给予其相应的指导和帮助。实验组患者则在健康教育的过程中接受优质护理干预，具体如下。

（1）以患者为中心，建立优质护理小组，对各项护理岗位责任制、规范制度等进行健全，指导护理人员做好自身的工作。建立双班制度，使患者得到及时、全面、不间断的护理服务。患者的入院护理、基本护理、饮食护理、全场健康教育等均由专业护理人员进行。

（2）根据患者的性格、文化水平、脑出血恢复以及对疾病知识的需求等，为其制定相应的健康宣教路径，确保健康教育可以贯穿至整个治疗过程中。可采用发放健康知识小册、面对面讲解等方式进行疾病知识宣教，包括发病的机制、疾病危险因素以及高血压的危害等，使患者充分认识到疾病对健康的危害［3］，从而更好配合疾病的治疗和护理。

（3）用药指导：为患者实施药物治疗的过程中，应告知其具体的用药方法和时间，严格遵循相关的原则进行用药，并说明药物的作用以及可能出现的不良反应，使其可以做好相关的心理准备，更好接受治疗。

（4）康复锻炼：高血压脑出血患者在疾病发生的急性期，应严格进行卧床修养，护理人员定时协助患者进行体位更换，每2个小时翻身一次，头部制动。在患者疾病的康复期，护理人员指导患者进行全身肌肉的按摩，并告知其正确的体位摆放方式，为其讲解早期实施肢体被动与主动运动的方法，鼓励其通过健侧运动带动患侧运动，促进高血压脑出血患者可以积极进行康复锻炼［4］。

（5）心理护理：患者在出现脑出血之后，需要长时间保持卧床休息，患者会因为不能生活自理而出现情绪状态较差的情况，会产生较多的负性情绪，因此，护理人员应为患者实施科学的解释说明以及心理疏导，采用肢体语言以及相关的沟通技巧来使得患者感受到抚慰以及关怀，增加其安全感以及信任感，从而保持积极向上的心态接受高血压脑出血的治疗。

（6）饮食护理：根据患者的具体病情，合理指导其进行饮食，鼓励其尽量食用高维生素、低盐低脂、清淡以及易消化的食物。若为发病2～3天的患者，此时患者并不能经口进食，则可采用鼻饲的方式给予患者流食，保证患者可以摄入充足的能量与热量。为高血压脑出血患者实施鼻饲的过程中，应严格遵循无菌操作的原则，并对患者进食后的表现进行密切的观察，观察其是否存在咖啡色胃液、腹胀、呕吐等表现［5］。积极给予患者鼓励，为其讲解摄入充足营养的重要性，并指导正确的吞咽方式，确保饮食护理的连续性。

1.3 观察指标

对两组高血压脑出血患者的病情了解程度、锻炼依从性、服药依从性等进行观察分析。

1.4 统计学方法

全文研究数据均严格录入SPSS 22.00软件进行统计学处理，病情了解程度、锻炼依从性、服药依从性、性别等计数资料采用χ2检验，年龄等计量资料采用t检验。P＜0.05，差异具有统计学意义。

2 结果

实验组44例（88.00%）患者对病情了解程度为优，40例（80.00%）患者的服药依从性良好，46例（92.00%）患者的锻炼依从性良好；对照组39例（76.00%）患者对病情了解程度为优，32例（64.00%）患者的服药依从性良好，38例（76.00%）患者的锻炼依从性良好。两组患者经相关干预后的病情了解程度、锻炼依从性、服药依从性等对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

高血压在我国有较高的发病率，且发病率呈逐年上升的趋势，若不能对其血压水平进行控制，会出现脑出血的情况。高血压脑出血会增加患者猝死的几率［6］，严重威胁患者的生命安全。为高血压脑出血患者实施健康教育的过程中，加强优质护理干预，可促进护理人员责任心的增强，为患者实施更加优质的护理服务，将潜在的问题及时解决。护理服务的基础是护理服务理念，而优质护理服务是新型护理服务理念，其可以帮助护理人员科学改变自身的思维，对其护理服务行为的创新发展起到促进的作用［7］。优质护理在高血压脑出血患者健康教育中应用，可以促进患者对护理人员护理满意度的提高，更好按照医嘱用药，及时对患者的具体病情发展情况进行了解，将其对康复锻炼的依从性提高，从而使得其疾病可以更好、更快恢复。同时，优质护理的应用，还可以促进患者躯体的恢复，使其养成良好的生活习惯，对健康意识进行树立。

本文研究结果显示，在高血压脑出血患者健康教育中实施优质护理干预，其干预后的病情了解程度、锻炼依从性、服药依从性等均明显优于常规健康教育的对照组（P＜0.05）。徐翠红的研究表明［8］，在健康教育中接受优质护理的高血压脑出血患者，其干预后的健康知识了解程度以及治疗依从性均优于未接受优质护理干预的高血压脑出血患者，说明健康教育中实施优质护理干预可以对高血压脑出血患者疾病的康复起到促进的作用。本文研究结果与徐翠红的研究结果存在较强的相似性，说明本文研究具有一定的参考价值，但是本研究的病例较少、时间较短，仍具有一定的局限性，后期应增加研究例数和时间，从而增加研究结果的可靠性。

综上所述，高血压脑出血对患者的生存质量造成了不良的影响，加强患者的健康教育以及护理干预增加其疾病知识、缓解其病情意义重大。在高血压脑出血患者健康教育中实施优质护理干预，具有较高的价值，可以促进患者对疾病相关知识的了解程度，将健康教育的质量和效果提高，使得患者可以保持积极以及正确的态度接受护理以及治疗工作，从而促进高血压脑出血症状的更好恢复，具有较高的可行性。

［1］ 胡华． 研究优质护理应用在高血压脑出血患者健康教育中的临床效果［J］． 中国卫生标准管理，2015，6（29）：205-206．

［2］ 刘晓飞，刘晓美． 探讨高血压脑出血病人的护理体会和健康指导［J］． 世界最新医学信息文摘，2015，15（48）：186，197．

［3］ 赵佳． 优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的实施［J］． 世界最新医学信息文摘，2016，16（37）：259，292．

［4］ 张春华． 健康教育在神经外科实施的护理体会［J］． 中国保健营养，2013，23（10）：5775．

［5］ 郑力． 高血压脑出血患者术后的健康教育与康复护理［J］． 中国医药指南，2016，14（27）：239-240．

［6］ 张美云． 程序化健康教育在高血压性脑出血病人中的应用［J］．护理研究，2014，28（24）：3035-3036．

［7］ 万丽颜． 对高血压脑出血患者门诊健康教育的效果分析［J］． 中国卫生产业，2016，13（30）：47-49．

［8］ 徐翠红． 优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的实施探讨［J］． 世界最新医学信息文摘，2015，15（67）：185．

Effect of High Quality Nursing on Health Education of Patients With Hypertensive Cerebral Hemorrhage

LIU Yan Department of Neurology，The Jianyang First Hospital of Nanping，Nanping Fujian 354200，China

ObjectiveTo explore the value of high quality nursing in patients with hypertensive cerebral hemorrhage in health education．Methods100 patients with hypertensive cerebral hemorrhage were divided into the following two groups，the control group received routine health education，the experimental group received high quality nursing in the health education． The difference of the intervention results between the 2 groups was compared．ResultsTwo groups of patients with hypertensive cerebral hemorrhage after the intervention of the disease understanding，exercise compliance，medication compliance，there were differences（P＜0．05）．ConclusionThe implementation of high-quality nursing intervention in patients with hypertensive cerebral hemorrhage during the process of health education，which can increase their understanding of health knowledge and promote the quality of health education．

High quality nursing，Health education，Hypertensive cerebral hemorrhage

R473

A

1674-9316（2016）36-0221-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2016．36．129

福建省南平市建阳第一医院神经内科，福建 南平 354200