全程健康教育模式对糖尿病患者的临床护理效果研究

全程健康教育模式对糖尿病患者的临床护理效果研究

陈金钗

目的研究全程健康教育模式对糖尿病患者的临床护理效果。方法选择在我院进行诊治的糖尿病患者100例，随机分为观察组与对照组，每组各50例。对照组患者进行传统健康教育，观察组患者进行全程健康教育，通过我院自拟的糖尿病疾病相关知识知晓调查问卷对患者的糖尿病知识知晓情况进行评估。结果健康教育前，两组患者糖尿病知识知晓得分比较差异无统计学意义（P＞0．05），而在健康教育后，两组患者的得分均提高，且观察组患者的糖尿病知识知晓得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者对糖尿病知识的知晓情况，可作为临床常规化、制度化的护理措施。

全程健康教育模式；糖尿病；护理效果

糖尿病是主要以高血糖为临床特征的慢性代谢紊乱综合征［1］。糖尿病血管病变作为糖尿病的主要并发症，病变主要表现在心肌、肾、视网膜、神经组织，是目前糖尿病患者死亡和致残的主要原因之一［2-3］。有效的治疗和护理干预可减轻糖尿病患者痛苦，改善其身体状况。本研究主要探讨了全程健康教育模式对糖尿病患者的临床护理效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年6月～2016年6月在我院进行诊治的糖尿病患者100例，随机分为观察组与对照组，观察组50例，男23例，女27例；年龄25～83岁，平均 （60.32±12.45）岁；病程1～16年，平均（8.23±1.58）年；文化程度：小学6例，初中15例，高中12例，中专8例，大专及以上9例；职业：工人15例，农民19例，干部8例，自由职业8例。对照组50例，男22例，女28例；年龄25～83岁，平均 （ 61.54 ± 12.37） 岁；病程1～15年，平均（8.16 ± 1.23）年；文化程度：小学7例，初中15例，高中11例，中专8例，大专及以上9例；职业：工人 14例，农民20例，干部7例，自由职业9 例。两组患者的基本资料如性别，年龄，病程，文化程度等对比差异不具有统计学意义（P＞0.05），可进行分组对比。

1.2 方法

对照组患者进行传统健康教育，内容主要包括：糖尿病专业知识教育，免费发放健康教育资料，耐心接受患者的咨询。观察组患者进行全程健康教育，主要包括：（1）入院健康教育：患者入院后，向患者和家属讲解糖尿病的发病机制、危险因素、临床药物治疗和非药物治疗的方法；（2）机体锻炼健康教育：肥胖是引起糖尿病患者发病的重要原因，进行机体锻炼能对体重进行有效的控制，从而有助于稳定血糖水平；（3）饮食健康教育：指导患者平时多食用含有维生素、纤维素丰富的蔬菜以及水果，避免食用含盐量高或者含糖量高的食物；（4）用药健康教育：医护人员应认真向患者讲解长期坚持服用药物对治疗糖尿病的重要意义，使患者的用药依从性提高，并且指导患者正确服用药物［4］。

1.3 观察指标

通过我院自拟的糖尿病疾病相关知识知晓调查问卷对患者的糖尿病知识知晓情况进行评估，问卷内容主要包括糖尿病的危害、治疗方法以及自我护理的操作技巧等。得分越高，表示患者的糖尿病知识知晓情况越好。

1.4 统计学分析

2 结果

健康教育前，对照组患者的糖尿病知识知晓得分为（14.21±1.53）分，观察组为（14.35±1.27）分，健康教育后，对照组患者的糖尿病知识知晓得分为（18.34±3.42）分，观察组为（24.12±4.25）分，两组患者健康教育前的得分比较差异不具有统计学意义（P＞0.05），而在健康教育后，两组得分均提高，但观察组组患者的糖尿病知识知晓得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

糖尿病发病率逐年升高，严重威胁着人类健康。随着糖尿病患者病程的延长，动脉粥样硬化、神经病变、微血管病变等并发症的发生率随之升高［5-6］。糖尿病微血管病变的典型改变主要包括微血管瘤形成、微循环障碍和微血管基底膜增厚，是糖尿病患者致残、致死的重要原因［7-9］。我国糖尿病患者的人数位全球首位，老年糖尿病的发病人数逐年增加，老年患者一般病程较长，药物方案复杂，顺应性较差［10］。患者普遍缺乏对糖尿病危害性的认知，需要开展健康教育，使患者重视对糖尿病的预防、保健和治疗。

在本研究中，以100例糖尿病患者为研究对象，观察组与对照组每组均为50例患者，健康教育前，两组患者糖尿病知识知晓得分比较差异无统计学意义（P＞0.05），而在健康教育后，两组患者的得分均提高，且观察组患者的糖尿病知识知晓得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。提示采用全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者对糖尿病知识的知晓情况。

综上所述，全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者对糖尿病知识知晓情况，可作为临床常规化、制度化的护理措施。

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Effect of Whole-course Health Education Model on Clinical Nursing of Patients With Diabetes Mellitus

CHEN Jinchai Internal Medicine Department，The Seventh Hospital of Fuzhou City，Fuzhou Fujian 350001，China

ObjectiveTo study the effect of whole-course health education model on the clinical nursing of patients with diabetes mellitus．Methods100 diabetic patients in our hospital were randomly divided into observation group and control group，with 50 cases in each group，The patients in the control group were given traditional health education． The health education of the patients in the observation group was carried out，and the knowledge about diabetes knowledge was evaluated by the self-designed knowledge questionnaire about diabetes mellitus．ResultsBefore the health education，there was no significant difference between the two groups in the knowledge of diabetes mellitus（P＞0．05）．After the health education，the scores of the two groups were all improved，and the scores of diabetes knowledge in the observation group were significantly higher than that in the control group，the difference was statistically significant（P＜0．05）．ConclusionThe whole health education model can effectively improve the knowledge of diabetes mellitus，and it can be popularized as clinical routine and institutionalized nursing measures．

Whole health education model，Diabetes，Nursing effect

R473

A

1674-9316（2016）36-0213-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2016．36．124

福州市第七医院内科，福建 福州 350001