爱如春雨 润物无声
——浅谈如何做好班主任

2016-02-05 11:44文/赵
祖国 2016年18期
关键词:后进生浅谈班主任

文/赵 新

爱如春雨 润物无声
——浅谈如何做好班主任

文/赵新

自2000年起,我便登上讲台,当时任教的学校是一所乡村小学,上班第一天校长就让我担任班主任工作,虽然是个小的不能再小的“官”,我却干了17年。所有当老师的都有此同感:“当老师累,当班主任更累”。面对学生究竟班主任要如何应对,我有几点感悟:

感悟一:班主任对学生要有慈母般的关爱。“无爱不足以为师,非严不足以成器,少勤不足以毕功。”班主任对学生既要要求严格,又要让学生感受到严中有爱。特别是后进生、调皮捣蛋的学生,不要歧视他,要耐心说服教育,帮助他树立正确的人生观,让他们学会尊重自己尊重别人。一个优秀的班主任要具备真、善、美的品质,时时处处注意自己的一言一行,不仅仅要教好书,更要育好人。我们班有一个学生,母亲遭家暴离家出走,父亲整天喝酒打骂他,寒冬腊月他连件棉衣都没有,在老师的带动下,同学们纷纷伸出援助之手,在生活和学习上帮助他解决困难,让他感受到了集体的温暖,孩子非常感动。

感悟二:多鼓励,少批评。鼓励教育法以表扬为原则激发学生学习积极性,我在教学上经常运用陶行知先生的“三块糖教学法”,比如每次考试后我都要在班会上发一些棒棒糖奖励孩子,针对后进生每人发三块,有位同学只考了5分我也奖励他棒棒糖,因为他进步了3分,在老师的表扬与鼓励下,上次期末考试他的语文考到了65分!这就是表扬的力量。记得一个学生在日记中写道“老师开始表扬一部分同学了,我竖着耳朵聆听,没有我,但没想到在批评的同学名单中有我,我很难过。”虽然我批评的话不重,但也会让孩子受伤害。鼓励能在很大程度上激发学生的学习兴趣、热情、愿望,进而促使学生积极自主地去掌握知识技能和行为规则,提高学生各方面素质,相反一味的批评,带有歧视、偏见的心态是育人的大敌。

感悟三:班主任要想管好班级要做到“五勤”,即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察学生细微变化,掌握他们的思想动向,从细节中发现问题。勤动脑指的是学生出现的问题各种各样,根据学生的年龄、性格、家庭情况或社会关系等因素找出合适的方法,为学生解决所遇到的问题。勤动手是指学生在不会或做不好的时候,老师要手把手教会学生,帮助学生做好每一项工作。勤家访是指班主任要经常和家长取得联系,可以打电话或亲自到家里去了解学生在家表现,虽然老师要花很多时间,但能预防意外发生。勤谈心是指平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,了解学生的生活和学习情况。除此之外,老师还要勤于学习教育教学方法,以提高自身水平。

感悟四:班主任要走进学生的内心世界,学会倾听。很多老师认为学生只是小孩子,不乐意倾听他们的谈话,特别是孩子犯错时老师更是不给他们说话的机会,总是大声训斥,致使孩子有理不敢说,心里觉得委屈。这样不利于教育好学生,也影响师生关系,影响孩子的学习。我就犯过这样一个错误:我们班里一位同学,有一段时间接二连三迟到,我把他叫到办公室狠狠地批评了他。后来才知道孩子的妈妈生病住院了,孩子每天都是自己步行上学,10里路程啊!我很后悔,作为老师再忙也要给孩子说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的心声。“浇花浇根,交人交心”,所以教师要放下架子,利用一切可利用的时间,听听孩子们的想法,注意孩子们的情感变化,使学生真切的感受到老师的关爱。

爱是人类最美的语言,学生需要爱,教育需要爱,做一个好的班主任,就要以博大的胸怀爱学生,爱祖国的花朵,倾此一生为祖国的教育事业作贡献。

(本文作者赵新美,2000年毕业于邯郸师专,从教17年。2015年被评为市级“德育先进个人”,最近连续三年被评为县级“优秀教师”“优秀班主任”“模范教师”等荣誉称号。在国家级刊物《中华少年》上发表论文《论美育在语文教育教学中的渗透》并获得二等奖。)

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