高职毕业生就业现状调查

刘　美　戴紫明

江西信息应用职业技术学院，江西　南昌　330043



高职毕业生就业现状调查

刘美戴紫明

江西信息应用职业技术学院，江西南昌330043

追踪高职学生就业现状，了解高职学生就业过程中遇到的相关问题，并通过企业走访、电话访谈、问卷调查等方式，适时关注与了解学生就业动态，认真听取学生在企业的毕业学生实习过程中对学校开设的相应专业课程的意见及看法，通过收集学生反馈的宝贵意见的分析，学校应及时调整对应的专业人才培养方案，使得培养方案的修订与调整不断适应并满足用人单位的岗位需求。企业岗位所需的专业知识在不断更新，学校的专业培养方案一般要用三五年或者更长时间，学生在校内学习的知识有脱离市场的现象，不能够与市场相对应，通过高职毕业生就业现状调查，可以更好的了解企业的需求，让学校教学与企业岗位所需知识相对应，使学生在学校学到的知识真正可以直接用到岗位中去，做到学以致用。

就业现状；岗位需求；培养方案

一、高职毕业生的实习推荐情况

高职学生按照学校教学安排，在校课程学习结束，参加完考试以后，学校将推荐学生到企业实习，高职院校的相关老师，前期做好企业调研工作，对来学校参加招聘的单位，进行走访，实地考察，了解企业文化、所需岗位情况、公司经营状况和公司主营业务情况，了解详细后，企业有用工需求，学校教学实习计划开始时，企业可安排公司人事到高职院校进行招聘实习生工作，按不同专业情况，各公司会进行至少一场的宣讲会，对企业的相关情况、岗位需求、所需专业、入职后的晋升空间等会进行详细的讲解。学生通过有针对性的听宣讲会进行选择，双向选择后到公司进行实习。在推荐周学生都可以找到实习单位。

二、学生就业协议书的回收

在高职院校中，学生在企业实习时的就业协议书的回收非常的重要，每个学生的学习动态、生活状况、心理等都是每个班主任、辅导员所重点关注的，班主任、辅导员在学生参加实习以后，每月至少一次对班级学生进行QQ、微信、电话及钉钉进行沟通，要求学生每月写一次工作总结，指导老师也非常关心学生，对学生在QQ、微信、电话及钉钉里反馈的问题进行耐心的指导，对学生提出的一些专业性的知识进行认真讲解，对学生在实习单位的生活状况、实习情况进行了解，做到学生有问必答，有题必解。在后方为学生做坚强的后盾，让学生顺利从学生转变为一个社会人而做准备。在学生参加实习后，学校会要求学生寄回就业协议书，上面有学生的基本信息、实习单位的相关信息、工作岗位和企业性质等。学生的工作事无具细，每一个学生的实习情况各不相同，性格也不一样，通过对学生就业协议书的统计与核实，了解学生的就业动态，和市场需求。其中电子商务专业120人，从事岗位：网络推广10人、美工、20人、电商客服50人、淘宝店主3人、电商运营20人、参军入伍3人、编辑4人、业务员10人；房地产经营与估价专业38人，从事岗位：评估助理10人、策划师8人、投标业务员6人、建筑师助理5人、项目经理5人、置业顾问4人；商务英语专业24人，学生从事岗位：跨境业务员18人、教师6人；旅游管理专业11人，学生从事岗位分别为：服务类岗位8人、导游1人、培训专员1人、综合后勤管理1人；文秘专业学生共27人，从事岗位：综合行政11人、审计助理6人、销售8人、会计2人。从这些学生所从事的岗位来看，企业和高职院校所需人才基本是相对应的，相关专业知识到企业的岗位上可以胜任。高职院校，通过对学生进行网络调查和毕业生用人单位满意度调查了解用人单位与高职毕业学生在企业实习工作期间的工作能力进行一个比较客观的评价，参与度为80%以上，通过这些资料收集，更好的了解企业与高职院校学生培养进行有效结合，促进高职院校对专业培养方案的调整为课程设置提供宝贵的依据。

三、高度关注高职毕业生就业困难学生

高职生在实习结束时拿到毕业证后，学生会有一个跳槽期，在这期间，班主任、辅导员要对学生进行关注，虽然学生已经领毕业证、毕业了，但是在此期间高职院校的就业办公室，还是非常重视学生的就业工作问题，高职院校的办学水平高低相当程度表现在毕业后学生的就业情况如何，未来的发展如何，如果有些学生拿了毕业证后就急于跳槽、辞职那么有一些学生在此期间会非常的茫然，此时高职院校的就业办公室会对应届毕业生做一个后期跟踪，帮助就业困难生摆脱这种情况，利用资源与企业联系，主动给学生找工作，培训等，学生找到了工作，企业找到了员工，高职院作为桥梁成功做了一个“媒人”。关注学生的就业就是关注高职院校的口碑，学生们毕业后，工作体面、学习能力强、发展前景好，那么学生传给家长、兄弟姐妹、亲戚朋友、一传十，十传百，口口相传，利用口碑营销，使学校的声誉通过毕业生的发展来说话，无需靠学校的规模，而是靠学校的软实力。不做面子工程，以“育人为本.铸造精品”的办学理念，认真做好教书育人的本职，教给学生知识和如何做人。

四、对毕业三年内的学生进行跟踪了解

学生在毕业后对学校的依恋会越发强烈，班主任、辅导员需对三年内班上的学生进行跟踪与了解，通过现在的科技手段，QQ、微信等工具了解毕业后学生的发展动态，有利于了解高职院校三年来对学生的影响和教学质量进行评估，班主任、辅导员更是在加强了在学生心目中的地位与熟悉成度，相当多的毕业生，在毕业后只记得班主任、辅导员，任课老师甚至一个都记不得了，这说明班主任、辅导员在平时与学生打交道的多，而老师只是上课，在讲台上传授知识给学生，往往学生记不住他们，只记得经常在学生面前唠叨：放假回家时要注意安全，心情不好时找我、遇到困难时找我等等的班主任、辅导员。专任老师只是传道、授业、解惑也，而班主任、辅导员才是真正关心他们、爱护他们的人，学生愿意记住班主任、辅导员。

五、结语

高职院校开设的专业对应的是市场企业的岗位，学生到高职院校学习希望在三年后能够找到好的工作，有好的发展，利用所学甚至可以成为一个创新创业的人，作为高职院校的老师，应该适时了解企业的用工需求，了解企业所需要的专业人才，对学生毕业后的反馈信息进行整理，关注并调整专业培养方案，促进专业的发展，真正使学生学有所长，让学生不走或少走弯路，为学生实现人生之梦想打好扎实的基础。

[1]高文兵.灵活就业：市场新常态下大学生创业新解读[J].中国高等教育，2014(23)：18-19.

[2]荆德刚.新常态视角下的大学生就业形势与任务[J].中国高教研究，2015(12)：37-40.

G717.38

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1006-0049-(2016)20-0175-01