大数据背景下大学英语写作教学改革模式研究

李思元

湖南外贸职业学院，湖南　长沙　410200



大数据背景下大学英语写作教学改革模式研究

李思元

湖南外贸职业学院，湖南长沙410200

大数据时代的到来为大学英语写作教学提供了改革契机，让学生获得了更为广阔的学习空间，本文主要针对大数据背景下大学英语写作教学改革模式的应用展开分析。

大数据背景；大学英语写作教学；改革模式

在互联网技术的应用下，我们步入大数据时代，大数据时代信息传播速度快、信息量大，难以使用传统数据库工具来分析，在这一背景下，云技术出现。大数据时代为我们的英语学习带来了良好的条件，以下就根据笔者的教学经验探讨大数据背景下大学英语写作教学模式的改革策略。

一、大数据时代背景的特色

(一)用户身份的多元性

在大数据时代，用户不仅仅是单一的信息享受者，也可以成为信息提供者，利用多元化的互联网，人们不仅可以获取信息，也可以将自己认为的有用信息发布到网络上，因此，在大数据时代，用户身份是多元的。

(二)改变了人们的思维

大数据时代不仅为人们带来了很多的新鲜事物，也以数据和信息的模式改变了人们的思维方式。例如，在以往印证理论时，往往会采用抽样调查法，而在大数据时代，人们可以利用网络获取到最全面的信息，大数据时代的到来让人们的思维发生了深刻的改变。

(三)为人们提供精准的数据

利用大数据，人们可以很轻易的发现某些信息规则，以此来预测未来事物的发展，有效提升了现有的决策能力。如很多电子商务网站可以根据用户的购物经历来判断其消费频率、购物喜好、消费额度等等，为其推销商品，有效提升了销量。

二、大数据背景下大学英语写作教学改革模式分析

(一)注重学生新型读写能力的培养

对于学生而言，“写作是一项基本的语言技能”，其他的教学任务有着密切的联系。尤其是在大数据时代，学生在生活和学习中都会接触到海量信息，其中大多为电子信息，大数据时代不仅要求学生具备理解语言文字的能力，更要能够对声音、空间、图像、色彩进行查找、甄别、理解、选择、加工、编辑。因此，作为教师，应该让学生明白这种读写能力的重要性，为后续的学习奠定好基础。

(二)整合写作教学资源

在大数据时代，英语写作教学不需要局限在教室内，教师需要充分利用电子资源和网络媒体为写作教学提供良好的平台，提升写作教学的质量。为此，可以将在线翻译软件、在线写作平台、数字化课程资源、在线词典、网络搜索引擎结合在一起，让学生依托这一写作平台进行创作。此外，还要鼓励学生利用百度、必应等搜索引擎自己来查找资料，让学生获取到更多的知识，避免由于缺乏背景知识而无话可说。还可以利用《Cambridge Free English Online Dictionary and Thesaurus》、《Oxford Dictionaries：Dictionary，Thesaurus & Grammar》来查找单词和例句，对于写作中的常见错误，可以通过(British National Corpus，BNC)与(Corpus of Contemporary American English，COCA)进行检索、查找与修正。在修改过程中，还可以获取到语法、词汇的反馈。

(三)更新传统的教学模式

在传统教学课堂中，教学活动是集中在普通的教室中，利用黑板、粉笔与多媒体的形式为学生传授知识，教学完成后，采取练习和笔记的形式让学生来巩固所学知识，学生的作业采用手写纸质的形式来完成。大数据时代颠覆了传统的教学形式，利用网络平台来开展教学，学生可以利用网络与教师和其他同学进行交流，利用资料来撰写、修改和提交文章，并获取到教师的即时反馈。教师可以将学生以不同的标准来分组，分别布置相应的练习题，让写作更加具备针对性。利用数据来分析学生的写作水平、词汇搭配错误与语法错误，予以其个性化的指导和帮助，真正满足因材施教的要求。

(四)利用新型的写作处理形式

传统英语写作教学中，学生完成作文后向老师提交，经老师批改后再发还给学生。至此，学生的写作活动即告一段落。但是如果将写作看作是交际活动的一部分，那么写作活动是否结束应该取决于交际目的是否实现。在大数据时代，学生的写作结果还可以作为分析学生语言能力及其发展情况的重要数据。学生在一个时期之内完成的作文可以反映其语言水平的发展状况。未来的智能作文评估系统不仅应该能够指出特定作文的语言问题，还应该能够分析学生目前的语言水平和教学目标之间的距离，进而提出针对性的学习指导，给出学生应学习的具体内容和应采取的措施。

(五)健全现有的考评体系

在大数据时代，纸质媒介开始被电子媒介取代，目前，信息的获取、分享以及传播都是依靠数字形式进行，传统的作文评估模式已经无法满足学生的评估需求了。近年来，各个学校纷纷采用网络测试法，利用综合型写作任务对学生进行测试，取得了良好的效果，这些考核形式都是值得我们去借鉴的。此外，还需要推广同伴互评的形式，锻炼学生的批判思维能力和创新能力。

三、结语

大数据时代的到来为学生提供了写作辅助工具，目前，大数据技术在英语写作教学中的应用还处于初级阶段，作为教师，需要对这一形式进行更深层次的探讨，建立符合学生发展需求的写作教学模式，为学生英语水平的提升奠定基础。

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