中等师范学校钢琴教学策略

赵晓琳

（江西省上饶师范学校，江西 上饶 334000）

中等师范学校钢琴教学策略

赵晓琳

（江西省上饶师范学校，江西 上饶 334000）

中师的学科教育对于培养学生专业素质、提高学生能力具有重要作用，而钢琴课是中师学校中学前教育专业的学生必须要学习的一门学科，是学前专业的一项重要技能，所以，提高中师学生的钢琴水平，丰富他们的专业素养是非常有必要的。本文就将从中师的钢琴教育出发，探讨提高中师钢琴教育的相关策略

中师；钢琴教学；策略

钢琴课时中师教育中学前教育专业的必修科目，是提高学生基本技能的重要方式。而学前教育中钢琴的学习也是学生一大难题，因为大部分学生在接受中师教育之前是没有接受过钢琴技能的训练的，所以都是零基础，并不能很快地掌握一些基本知识。所以，身为钢琴教师，就要不断寻找更适合学生的学习办法，制定合理的教学措施，去帮助学生能更好地完成钢琴课程的学习。本篇文章就将提出不同的关于提高中师钢琴教学效率的策略。

一、培养学生良好的识谱习惯

教师在钢琴教学中，要利用高效合理的方式去提高学生的钢琴掌握程度，而想要学好钢琴，首先就必须要掌握好音乐乐谱，只有了解了乐谱之后才能更好地进行练习。学生在学习之前需要做的第一件事就是识谱，认识乐谱是演奏钢琴的基础，良好的识谱习惯可以让学生快速掌握曲子的各方面知识，比如能迅速了解曲子的曲风、韵律以及曲子所要表达的情感内容，为后面的钢琴练习就打下了良好的基础。培养学生良好的识谱习惯主要从以下几个方面做起：

（一）学会看谱号

学生将乐谱拿到手里时，首先就要有一个意识，就是看谱号。谱号是音符、音高位置的具体表现，可以基本确立手指在钢琴区的大概位置，让学生做到心中有数。比如在进行《欢乐颂》曲子的教学过程中，教师就要先让学生对曲谱进行熟悉了解，然后让他们了解谱号，观察谱号，对这首曲子有一个大致的了解，知道学这首曲子的时候大概在钢琴的哪个区位，就能更熟悉地对《欢乐颂》进行练习和训练，也能更轻松准确地进行演奏，不断提高自己的钢琴水平。

（二）学会看调号

调号也是学习钢琴中的一个重要组成部分，调号一般是写在谱号的后面，拍号的前面。所以让学生学会自己去看调号也是十分重要的，学会了看调号就能更好地掌握钢琴练习的程度。

（三）学会看拍号

拍号主要是以分数的形式表现出来的，一般记在调号的后面。拍号反映了曲子的节拍和强弱规律，是曲子节奏强弱的重要体现。是一首曲子的重要部分，所以教师在对学生进行钢琴教学时，一定要引导学生了解并学会看拍号，这有利于他们掌握曲子的节奏强弱，更好地把握曲子的风格。

二、帮助学生养成良好的练琴习惯

对于没有基础的学生来说，练习钢琴的习惯是非常重要的。况且钢琴课具有极强的实践性和操作性，所以更需要学生的不断练习和训练，这就要求学生需要具备良好的练琴习惯。

（一）从单到双的练习

钢琴的弹奏需要双手较高地配合性和协调性，所以在训练学生的钢琴水平时要注意找到正确有效的方法。学生在练习钢琴的时候就要先进行单手的练习，如果单手弹奏尚且还不行，那么双手的就更不用提了，所以在练习的时候教师可以让学生从单手练起，然后慢慢过渡到双手的，循序渐进，就一定能取得良好的教学效果。比如在进行伴奏的教学时，先让学生单手进行曲子的练习，能够达到熟悉的程度之后再进行另一只手的训练，能够充分了解曲子的时候再试着用双手弹奏，以此达到双手的协调、配合程度。

（二）由慢到快的练习

无论学习任何东西都必须要循序渐进，一步一步地来。钢琴的练习方面也不例外，尤其是中师的学前教育阶段，学生大多都是没有什么学习基础的，所以必须要慢慢来，不能急于求成，注重学生的基础练习，掌握基本的练习方法才能为以后的更高地练习提供良好的基础，起到帮助作用。但是慢琴的方式也不是最终目的，最终还是要让学生达到足够熟练地掌握钢琴弹奏方式的程度。让学生最终能学会自己独立自主地分析曲子、弹奏曲子，能够在不需要乐谱的情况下准确地将曲子弹奏出来。

（三）由简单到困难的练习

学生刚进行钢琴的学习时，教师要根据他们的实际情况安排教学任务，设计教学课标。针对刚开始钢琴的学习的同学，一定要注重对他们的基础知识的掌握，要从简单的开始，首先就培养他们的自信心，让他们不对钢琴学习产生畏惧感，树立他们的学习自信心，才能有利于他们更好地进行钢琴的学习。比如首次教学时，就要先给学生安排简单的曲子进行熟悉了解，而不是一开始就让他们进行如贝多芬进行曲之类高难度的曲子。

三、引导学生及时地进行复习

想要学生较好地掌握钢琴的练习方法，除了在课堂时对学生进行正确地教学之外，给学生适当地安排课后任务也是必不可少的一个环节。想要学生在两年半的学习中完全掌握钢琴的弹奏方法，就必须要尽量多的进行练习，只有更多的练习才能让学生逐渐熟悉并掌握钢琴弹奏。当然，学生也要安排合理的练习时间，每周进行3至5次的练习，否则就很容易感到生疏，只有一次次实际的练习才能让自己真正熟悉曲子的练习手法。在进行曲子的选择时，尽量选择学生比较熟悉的或者感兴趣的曲子，可以是他们在电视上或者网上经常见到的，这样就可以增强他们的兴趣，让他们积极主动地进行练习而不是只是单纯地为了完成任务而练习。乐曲的难易程度也要注意选择适合中师学前教育专业的学生学习，要难易适当穿插着进行练习，这样就可以有效地提高学生对其的掌握程度。最后还要注意观察学生的练习方式，要指导他们找到正确的科学的练习方式，而不是盲目地加大自己的练习量，这样反而会取得适得其反的效果。可以让学生在每周制定自己的一个小目标，比如这周要完成哪首曲子的练习，完成某种技巧的掌握，然后根据自己的任务和目标进行练习，这样会使自己的练习更有动力，也不会再觉得自己的练习是漫无目的甚至无边无际的。

四、结语

学前教育作为中师教育中一个重要的专业，钢琴课程的教学是非常重要的一部分，学生和教师都应该高度重视。教师也要不断寻找科学合理的钢琴教学方式，帮助学生更好地完成钢琴的学习，提高学生的兴趣，培养他们的信心和习惯，让他们树立钢琴学习的意识，自觉、主动地进行学习，为他们以后继续学习钢琴打下良好的基础，同时也为他们以后的职业能力和素养提供重要的保障作用。

[1]黄小英.提高中师音乐教学有效性的实践与体会[J].学生之友:小学版,2010,(11).

[2]仇亚楠.浅谈如何提高中师音乐教学有效性[J].学周刊,2015,(6).